環節一：自學（第一次學習(xí)）
1、“四步”操作要點：
學——按預習(xí)案（教材學習(xí)線路圖）限時(shí)自學教材。
交——學長(cháng)對(duì)學弟(dì)依預習(xí)案限時(shí)自學教材進行驗收指導，組長(cháng)對(duì)學長(cháng)驗收。
導——教師對(duì)學生自學、對(duì)學尚未弄懂(dǒng)的(de)問題進行精講點撥。
練——學生完成預習(xí)效果5分(fēn)鐘(zhōng)的(de)檢測題。
2、教學特征：
以引導閱讀理(lǐ)解教材爲主旨和(hé)主線。爲了(le)保證自學效果，同時(shí)配以驗收、點撥和(hé)檢查三法。
3、學案要求：
學案結構=學習(xí)任務目标及完成時(shí)間+教材學習(xí)導航圖（或表格式、或問題串式，必要時(shí)增加輔助學習(xí)材料）+5分(fēn)鐘(zhōng)預習(xí)效果檢測題。
4、小組學習(xí)要求：
原則上隻限于學長(cháng)對(duì)學弟(dì)，組長(cháng)對(duì)學長(cháng)的(de)驗收，包括自學教材的(de)驗收和(hé)預習(xí)效果5分(fēn)鐘(zhōng)檢測題的(de)兩次驗收。
5、時(shí)間配置：
學——獨學25分(fēn)鐘(zhōng)左右；對(duì)學1分(fēn)鐘(zhōng)。
導——約10分(fēn)鐘(zhōng)左右。
練——5分(fēn)鐘(zhōng)，練後驗收1分(fēn)鐘(zhōng)左右。
6、學具要求：
雙色筆，學會做(zuò)圈點勾劃。

環節二：探究（第二次學習(xí)）
1、“四步”操作要點：
學——學生對(duì)探究學案（可(kě)以是本節重難點、考點問題，也(yě)可(kě)以是練習(xí)題）進行分(fēn)析研究，并定時(shí)完成。小組交流解析疑難問題，并将小組解決不了(le)的(de)問題交老師。
交——各組交流展示疑難問題。
導——教師精講要題、點撥矯正學生展示的(de)問題。
練——學生完成檢測題并通(tōng)過讀、寫、記鞏固。
2、教學特征：
以用(yòng)教材把教材知識能力、考點題型化(huà)并訓練過手爲主旨和(hé)主線，并采用(yòng)練——交——導——練四步逐步深化(huà)學習(xí)。
3、學案要求：
學案結構=對(duì)教材的(de)理(lǐ)解應用(yòng)探究題（分(fēn)自主探究和(hé)小組探究、全班探究三階段）+達标檢測題（5—7分(fēn)鐘(zhōng)完成）。
4、小組學習(xí)要求：
本環節以小組成員(yuán)互相交流探究題的(de)分(fēn)析解決情況爲主，并解決部分(fēn)疑難問題，小組仍解決不了(le)的(de)再向全班交流求助求解。
5、時(shí)間配置：
自主探究5分(fēn)鐘(zhōng)左右；小組探究3分(fēn)鐘(zhōng)左右；全班交流和(hé)精講點撥25分(fēn)鐘(zhōng)左右；達标檢測7分(fēn)鐘(zhōng)左右。
6、學具要求：
用(yòng)紅色筆在有關解題方法技巧及錯題後作分(fēn)析記錄。

環節三：提升（第三次學習(xí)）
1、“四步”操作要點：
學——包括：①學生在探究課尾3—5分(fēn)鐘(zhōng)對(duì)知識和(hé)思想方法進行構建并讀、寫、記；②課外拓展閱讀探究；③晚自習(xí)複習(xí)鞏固；④周末、假期學習(xí)鞏固。
交——包括：①學長(cháng)與學弟(dì)交流驗收和(hé)補償教學；②導師與學生驗收交流與補償教學；③家長(cháng)與孩子的(de)交流驗收。
導——包括：①教師在探究課尾3—5分(fēn)鐘(zhōng)進行兩線建構（以概念原理(lǐ)、考點爲核心的(de)知識線；以解決某一類問題，學習(xí)某一類知識的(de)思想方法線）；②課後老師、學長(cháng)的(de)導。
練——包括：①綜合題、難題訓練（每天數學、物(wù)理(lǐ)一題）；②課外閱讀探究（語文、外語每天一讀）；③單元綜合檢測。
2、教學特征：
以概括梳理(lǐ)和(hé)拓展教材、綜合應用(yòng)教材爲主旨和(hé)主線，并重點關注優生和(hé)後進生的(de)學習(xí)發展水(shuǐ)平。
3、學案要求：
提升案A（探究課最後5分(fēn)鐘(zhōng)）：教師對(duì)本節課以概念原理(lǐ)、考點爲核心的(de)知識線和(hé)以解決某一類問題、學習(xí)某一類知識的(de)思想方法線進行兩線梳理(lǐ)，并用(yòng)投影(yǐng)儀展示出來(lái)。
提升案B（課後進行）：本節内容的(de)拓寬加深及綜合訓練、難題闖關。
提升案C（章(zhāng)節單元後專門複習(xí)課用(yòng)）：章(zhāng)節單元重難點梳理(lǐ)+綜合檢測+“121”試卷分(fēn)析。
4、小組學習(xí)要求：
主要是課後學長(cháng)對(duì)學弟(dì)的(de)驗收和(hé)補償教學，組長(cháng)對(duì)學長(cháng)的(de)驗收和(hé)補償教學，學長(cháng)、組長(cháng)都要發揮“教師”的(de)功能。
5、時(shí)間配置：
課上小結歸納兩線構建和(hé)學生讀、寫、記不超過5分(fēn)鐘(zhōng)。
6、學具要求：
a、建設題庫（理(lǐ)科的(de)好題、錯題）、語言庫（語文、英語的(de)字詞、句、段）；
b、應用(yòng)“121”法；
c、用(yòng)活頁夾管好學案。