東辰學校高(gāo)中部十大(dà)德育風景線

一、十大(dà)德育風景線。

晨訓宣誓   激情跑操   手機申報   課前歌(gē)聲   書(shū)法靜心

閱讀修身   記憶風景   名校展望   周末燈光(guāng)   文化(huà)勵志

二、十大(dà)風景線解讀。

風景線一：晨訓宣誓。

一天之計在于晨，在東辰學校校園，每天早上早自習(xí)前，有10分(fēn)鐘(zhōng)“晨訓宣誓”的(de)專門時(shí)間。在這(zhè)段時(shí)間裏，班主任老師對(duì)過去的(de)一天作簡單總結，更對(duì)新的(de)一天作全面規劃，鼓勵學生把握生命每一天，走好青春每一步。

随後，在學生工作部或班長(cháng)組織下(xià)，各班學生開始激情宣誓。每學月(yuè)第一周由學部統一組織宣誓，剩餘三周各班分(fēn)别宣誓。通(tōng)過宣誓，振奮學生精神；通(tōng)過宣誓，凝聚班級意志；通(tōng)過宣誓，向時(shí)間發出挑戰；通(tōng)過宣誓，喊出雄心壯志。

學部統一宣誓詞錄于此，以飨同行：

同學們，新的(de)一天又開始了(le)，是太陽你就升起，是花朵你就綻放，是雄鷹你就翺翔，是駿馬你就奔騰。在生活的(de)長(cháng)河(hé)裏，請高(gāo)揚你的(de)風帆；在洋溢激情與夢想的(de)東辰高(gāo)中，請帶著(zhe)遠(yuǎn)大(dà)志向勇敢馳騁。爲高(gāo)效度過今天，請全體起立，讓我們向成功發出青春的(de)挑戰！請同學們舉起右拳，跟我一起宣誓：

我是東辰高(gāo)中學生，我誓願：

把握今天用(yòng)汗水(shuǐ)迎來(lái)成功的(de)曙光(guāng)

利用(yòng)今天用(yòng)辛勤換取勝利的(de)微笑(xiào)

注重細節成就完美(měi)

踏實勤奮努力創造

珍惜時(shí)間争分(fēn)奪秒

主動進取永争第一

樂(yuè)觀向上絕不言敗

堅守寂寞入境入定

把握現在放眼未來(lái)

挑戰極限誓做(zuò)棟梁

我要珍惜每一天

用(yòng)腳丈量世界，

用(yòng)心洞察萬物(wù)

用(yòng)筆記錄人(rén)生，

用(yòng)手實現夢想

我要利用(yòng)每一天

我要考中華名校，

我要做(zuò)時(shí)代驕傲，

我要強我民族

我要強我中國！

                       宣誓人(rén)：

風景線二：激情跑操。

激情跑操是東辰高(gāo)中第二大(dà)風景，學校副校長(cháng)、高(gāo)中部主任劉永金在介紹這(zhè)道風景時(shí)指出：班級跑操不僅僅是一種鍛煉，更是一種團隊精神的(de)培育，是班級精神的(de)凝聚，更是戰鬥風貌的(de)一種張揚。因此，我們非常重視鍛煉過程中的(de)勵志教育。

在學生工作部的(de)指導下(xià)，體育組宏觀調控跑操節奏，要求各班體育委員(yuán)全過程指揮口令，确保隊伍整齊、節奏合适。當隊伍路過主席台時(shí)，各班喊出整齊嘹亮的(de)口号，如：

東辰學子，潛力無窮，挑戰極限，我要成功！一、二、三、四！

腳踏實地，奮力拼搏，敢言壯志，誓奪第一！一、二、三、四！

……

一浪高(gāo)過一浪的(de)口号，如波濤洶湧，展示出東辰學子積極向上、樂(yuè)觀進取、敢于拼搏的(de)精神風貌，令每一位同學深受鼓舞，更令每一位在場(chǎng)老師心潮澎湃。

風景線三：手機申報。

手機對(duì)中學生有著(zhe)極大(dà)的(de)危害，垃圾信息、黃(huáng)色網站、毒害著(zhe)青少年心靈；課堂短信、就寝後聊天，嚴重影(yǐng)響學生學習(xí)……

針對(duì)上述種種情況，東辰學校在校園手機問題上采取了(le)果斷措施，重拳整頓。首先，學校禁止任何同學在教學時(shí)間内使用(yòng)手機，一旦發現有使用(yòng)手機的(de)行爲，立即沒收并實施紀律處分(fēn)，教育引導，必要時(shí)通(tōng)知家長(cháng)到校協助教育，并将手機交學生家長(cháng)。

爲解決學生與家長(cháng)、與老師溝通(tōng)的(de)需要，學校與中國移動公司共同開展了(le)“校訊通(tōng)”工程，爲每位同學辦理(lǐ)了(le)校訊通(tōng)話(huà)卡一張，通(tōng)話(huà)卡同時(shí)也(yě)是學生證，進出校門通(tōng)行證。學生刷卡進出校時(shí)，安全提示短信立即到達家長(cháng)手機，确保平安。

由于東辰學校是寄宿制學校，學生來(lái)源全國各地，爲方便部分(fēn)綿陽市外、省外學生的(de)溝通(tōng)需要，經學生申請，學部同意部分(fēn)同學攜帶手機，但由學校規範管理(lǐ)，周末發放使用(yòng)，周日晚又上交并單獨保存。

有堵有疏，有禁有令，爲學生免受不良幹擾和(hé)身心健康發展提供了(le)保障。

風景線四：課前歌(gē)聲。

音(yīn)樂(yuè)是人(rén)類第二語言，沒有歌(gē)聲的(de)生活是單調的(de)，沒有歌(gē)聲的(de)校園是沉淪的(de)。

東辰學校注重學生精神生活的(de)充實，于每天下(xià)午上課前組織學生集體站立引吭高(gāo)歌(gē)。

祝啓程校長(cháng)親自主編校本教材《好歌(gē)天天唱》，精選50首旋律優美(měi)、主題健康、奮發向上的(de)紅色經典歌(gē)曲，要求全校師生人(rén)人(rén)能唱、天天要唱。

每學期，教師要集中召開紅歌(gē)演唱比賽，教師開會前要集體唱歌(gē)。教師的(de)歌(gē)唱熱(rè)情感染了(le)每一位在東辰求學的(de)的(de)學生。學校将每天下(xià)午2：15—2：20的(de)五分(fēn)鐘(zhōng)專門定爲“課前歌(gē)聲”時(shí)間,文娛委員(yuán)組織、學生統一檢查，使校園歌(gē)聲朗朗。

《母親》、《大(dà)中國》、《感恩的(de)心》、《向蒼天再借500年》、《真心英雄》……熟悉的(de)旋律，永恒的(de)經典，不僅陶冶學生情操，而且照(zhào)亮人(rén)生征程。

風景線五：書(shū)法靜心。

書(shū)法藝術四要素是用(yòng)筆、結體、意态、風神。 人(rén)類的(de)兩種心理(lǐ)活動的(de)形式是感情活動和(hé)思想活動。意、力、法、度。字體講究要有度，就是一個(gè)模型的(de)意思，要有一個(gè)法，就是能體現自己個(gè)性的(de)意思。講究意，就是寫字前自己的(de)意識，講究力 ，就是一個(gè)力度，粗細，濕潤幹燥，要适中，講究法，鍛煉書(shū)寫的(de)方法以及運用(yòng)過程中得(de)法則，講究度，适度克服心理(lǐ)、思想上的(de)問題與不足，從而從容面對(duì)各種各樣的(de)壓力。

我們針對(duì)學生的(de)個(gè)性特點将每晚上6：30到6：55這(zhè)段時(shí)間設計爲書(shū)法靜心課，目的(de)是讓學生在課上修煉感情和(hé)思想，同時(shí)具備靜心的(de)心理(lǐ)素養。依據學科的(de)需要每月(yuè)一次書(shū)法作品展評

風景線六：閱讀修身——做(zuò)人(rén)的(de)六然與四看。

所謂“六然”，一是“自處超然”。自己獨處的(de)時(shí)候要非常超脫，什(shén)麽名和(hé)利都要不去計較，特别是搞市場(chǎng)經濟和(hé)商品經濟的(de)今天更是如此。二是“處人(rén)藹然”。與人(rén)相處的(de)時(shí)候對(duì)人(rén)要很和(hé)藹。 三是“無事澄然”。意思就是甯靜緻遠(yuǎn)，沒有事的(de)時(shí)候就非常清靜，跟“自處超然”是相聯系的(de)。四是“處事斷然”。不像我們有的(de)時(shí)候左右爲難，拖拖拉拉，猶豫不決，決而不斷，斷而不行，這(zhè)就不對(duì)，該下(xià)決心就要下(xià)決心。五是“得(de)意淡然”。非常淡，被領導看中了(le)，被上級看中了(le)，委以重任，封了(le)高(gāo)官，淡然處之，就這(zhè)麽回事，不要把它看得(de)太重。六是“失意泰然”。人(rén)不可(kě)能天天得(de)意，人(rén)生也(yě)有失意的(de)時(shí)候，天天得(de)意就沒有李白，李白失意的(de)時(shí)候發出感慨：“天生我才必有用(yòng)，千金散盡還(hái)複來(lái)”，其實那時(shí)就是誰也(yě)不用(yòng)他(tā)這(zhè)個(gè)才，他(tā)仍堅信天生他(tā)這(zhè)個(gè)才就必然有用(yòng)，那麽失意的(de)時(shí)候就能泰然處之。這(zhè)“六然”能做(zuò)到，做(zuò)人(rén)就做(zuò)到很高(gāo)的(de)境界了(le)，這(zhè)樣的(de)人(rén)才能夠擔當大(dà)任。

所以他(tā)接著(zhe)有“四看”。一是“大(dà)事難事看擔當”。要幹大(dà)事，攬難事，看他(tā)是否擔當得(de)起。二是“逆境順境看襟懷”。看你這(zhè)個(gè)人(rén)襟懷如何，有的(de)同志身處順境的(de)時(shí)候洋洋自得(de)，一遇到逆境到來(lái)了(le)，處在逆境之中就怨天尤人(rén)，想不開，差不多(duō)是捶胸頓足，甚至嚎啕大(dà)哭。所以，人(rén)要有襟懷，襟懷坦白，毛主席告誡我們每個(gè)共産黨員(yuán)要做(zuò)到襟懷坦白，要真正做(zuò)到襟懷坦白，何其難也(yě)。三是“臨喜臨怒看涵養”。面對(duì)高(gāo)興的(de)事，面對(duì)憤怒的(de)事，要看人(rén)的(de)涵養怎麽樣，有的(de)人(rén)能做(zuò)到“大(dà)喜臨門不張揚，無故加之而不怒”，這(zhè)要有很遠(yuǎn)大(dà)的(de)志向才做(zuò)得(de)到，有很寬廣的(de)襟懷才做(zuò)得(de)到，我們共産黨人(rén)也(yě)要做(zuò)到這(zhè)一步，涵養要好，不爲之所動容。四是“群行群止看習(xí)見”。跟大(dà)家一起相處，一起行事的(de)時(shí)候，就要和(hé)大(dà)家一樣，不要額外一條筋，要跟大(dà)家搞好團結。這(zhè)“四看”是講得(de)非常好的(de)，從中看到王夫之老先生是非常有志向，非常有襟懷的(de)人(rén)，無怪乎被毛主席所稱道，贊揚他(tā)是中國古代樸素的(de)唯物(wù)主義大(dà)哲學家，做(zuò)人(rén)就要做(zuò)到這(zhè)個(gè)份上。

我們每周一期的(de)《閱讀與修身》正是以這(zhè)種境界爲依托并加以升華。主要内容爲：名家名篇、經典背誦、閱讀訓練、寫作訓練、修身亭、人(rén)生智慧、每周時(shí)事、每周德育、德育大(dà)課堂、德育故事與宣言等這(zhè)是一大(dà)闆塊進行閱讀修身養性教育。

風景線七：記憶風景。

我們還(hái)有一道更亮麗的(de)風景線，那就是在各類集會的(de)時(shí)候，每個(gè)同都有一個(gè)名爲記憶卡之類的(de)小本，上面記載有文理(lǐ)學科需要記憶的(de)經典語句文章(zhāng)單詞，以及學科上面的(de)重要知識點，他(tā)們會利用(yòng)集會前的(de)幾分(fēn)鐘(zhōng)拿出來(lái)進行知識點的(de)彌補和(hé)更新強記。誓言：絕不耽誤空閑的(de)一分(fēn)鐘(zhōng)。

風景線八：名校展望。

在學校的(de)各個(gè)集聚點收集國内外名校的(de)獨特校訓，名言警句、以及先進的(de)辦學思想作爲我們學習(xí)的(de)典範。同時(shí)将這(zhè)些勵志的(de)高(gāo)等學府校名作爲我們的(de)路名、路标，讓學生在這(zhè)種環境中時(shí)時(shí)感受到高(gāo)等學府的(de)氛圍，将理(lǐ)想和(hé)我們的(de)生活更将貼近，讓學生的(de)理(lǐ)想更加明(míng)确化(huà)。比如：哈佛廣場(chǎng)、北(běi)大(dà)路、清華路等，“同舟共濟水(shuǐ)木(mù)清華、真誠相約未名湖畔”。各類路标上都有名校的(de)名言警句、辦學方略、勵志名言等。

風景線九：周末燈光(guāng)。

    随著(zhe)我校的(de)校園硬件建設上的(de)提高(gāo)，周末校園文化(huà)生活豐富起來(lái)了(le)。學術廳的(de)使用(yòng)，爲師生們提供了(le)“渴望星期日”系列講座、周末影(yǐng)院的(de)優良場(chǎng)所；寬敞的(de)閱覽室和(hé)圖書(shū)館，爲同學們提供了(le)學習(xí)的(de)好去處；電子教室，爲同學們提供了(le)閱覽電子書(shū)籍、上網學習(xí)的(de)好地方。在東辰學校的(de)周末，學校努力爲同學們提供更多(duō)的(de)選擇，讓同學們度過每一個(gè)快(kuài)樂(yuè)的(de)周末。

風景線十：文化(huà)勵志。

學校文化(huà)是一所學校綜合素質的(de)體現，也(yě)是學校綜合競争力的(de)表現。高(gāo)尚深厚的(de)學校文化(huà)的(de)形成，使學校存在著(zhe)一種“文化(huà)場(chǎng)”，是學校的(de)一種氣勢，是一種相對(duì)穩定的(de)校園心理(lǐ)現象，是一種學校精神文化(huà)現象，學校文化(huà)總體上屬于隐性教育，對(duì)人(rén)有潛移默化(huà)的(de)教育作用(yòng)，對(duì)人(rén)的(de)影(yǐng)響更加深遠(yuǎn)。

校園文化(huà)淨身心立大(dà)志。堅持校園環境育人(rén)的(de)原則，校園設計體現學校的(de)辦學理(lǐ)念和(hé)追求，有題雕塑、校花、校樹，校園的(de)綠化(huà)和(hé)美(měi)化(huà)做(zuò)到科學布局，校園圍繞“培養有中國靈魂有世界眼光(guāng)的(de)現代人(rén)”設置博愛(ài)、勵志石飾景觀石，激勵學生的(de)樹大(dà)志。教學大(dà)樓一樓大(dà)廳設立文化(huà)勵志牆。校園宣傳櫥窗(chuāng)、宣傳欄，堅持每周的(de)更新。班級文化(huà)顯自主創特色。固定内容和(hé)班級特點，設立班級命名，注重班級文化(huà)氛圍建設，在學校統一要求之外，各班根據自己的(de)特色，設計教室文化(huà)建設，師生動手布置，學生每月(yuè)出一次以德育主題爲主的(de)黑(hēi)闆報。家長(cháng)會、重大(dà)節日，教師征求學生意見，多(duō)讓學生參與其中。走廊文化(huà)歸傳統固根基，國學經典、古詩文，讓學生沐浴在中國古文化(huà)的(de)熏陶之中，享受民族傳統的(de)浸潤。讓每一面牆壁啓智，讓每一寸空間滲透美(měi)，使學生受到潛移默化(huà)的(de)教育。洗手間文化(huà)寓文明(míng)，在廁所設立節約用(yòng)水(shuǐ)，文明(míng)離讓等文明(míng)用(yòng)語；樓内洗手間，有序、和(hé)諧。

健全班隊會和(hé)晨訓制度，定期開展升國旗等常規教育活動，每學期舉行班隊會觀摩交流，結合每周校會和(hé)每學期的(de)開學典禮和(hé)學月(yuè)表彰大(dà)會，對(duì)學生進行愛(ài)國主義、集體主義、以及日常行爲規範的(de)教育，針對(duì)每周的(de)學生表現，及時(shí)進行總結，明(míng)确自己應該怎樣做(zuò)，讓學生趕有目标、追有方向。

堅持月(yuè)主題教育活動，利用(yòng)重大(dà)節慶日、傳統節日開展“我與祖國共成長(cháng)”“孝敬父母” “尊師愛(ài)師”“革命傳統教育”等活動。班主任及時(shí)開展心理(lǐ)健康教育、組織學生的(de)心理(lǐ)疏導，針對(duì)小學的(de)特點進行國情教育和(hé)法制教育，每周的(de)班會總結有關的(de)安全問題，通(tōng)過櫥窗(chuāng)展覽、觀看影(yǐng)片、學習(xí)材料等，進行安全教育，開展一系列的(de)主題教育活動。

精神文化(huà)是學校的(de)核心和(hé)支柱，它直接影(yǐng)響并指導著(zhe)人(rén)們的(de)行爲，我們特别注重在學校精神文化(huà)建設中凸顯人(rén)文關懷精神，重視人(rén)的(de)個(gè)性和(hé)人(rén)的(de)價值，激勵教師，使他(tā)們的(de)積極性、創造性最大(dà)限度地發揮出來(lái)，從而爲學校持續健康發展開拓廣闊的(de)前景。貫徹師生、師師、班級、級部、備課組之間平等合作思想，使管理(lǐ)進入更高(gāo)的(de)層次和(hé)境界，使我們大(dà)大(dà)增強組織的(de)自我調節功能，保障組織協調、有序、高(gāo)效地運行。通(tōng)過教師人(rén)文素養的(de)形成，以自己學識美(měi)麗和(hé)人(rén)格魅力，去影(yǐng)響學生。