讓學生優秀做(zuò)人(rén)

——東辰新教育創新實踐之十

《初中教育研究》專欄文章(zhāng)

東辰新教育堅持育人(rén)第一、把讓學生優秀做(zuò)人(rén)作爲立教之本，在做(zuò)人(rén)教育上又把做(zuò)人(rén)的(de)格局、境界和(hé)品質放在首位，因爲，我們認爲人(rén)的(de)格局不同，境界就不同，品質就不同，出路也(yě)就不同。詩人(rén)臧克家有詩雲：“有的(de)人(rén)死了(le)，他(tā)還(hái)活著(zhe)；有的(de)人(rén)活著(zhe)，他(tā)已經死了(le)。”這(zhè)是臧克家對(duì)魯迅最高(gāo)的(de)評價，也(yě)提出一個(gè)值得(de)人(rén)思考的(de)問題，即人(rén)活著(zhe)應有價值、有追求、有境界。爲此，我們提出了(le)優秀做(zuò)人(rén)的(de)三個(gè)層次：做(zuò)有格局的(de)人(rén)、做(zuò)有境界的(de)人(rén)、做(zuò)有品質的(de)人(rén)。

   第一、培養學生做(zuò)有格局的(de)人(rén)。做(zuò)有格局的(de)人(rén)，又分(fēn)爲四個(gè)層次，即做(zuò)人(rén)、做(zuò)中國人(rén)、做(zuò)現代人(rén)、做(zuò)世界人(rén)。不同類型的(de)做(zuò)人(rén)，體現不同的(de)理(lǐ)想、目标和(hé)境界，教育的(de)目的(de)就是要引領學生做(zuò)有格局的(de)人(rén)。

第一層次是做(zuò)人(rén)。人(rén)可(kě)分(fēn)爲人(rén)手（普通(tōng)勞動力）、人(rén)才（各方面做(zuò)出貢獻的(de)人(rén)）、人(rén)傑（拔尖俊秀）、人(rén)渣（人(rén)的(de)敗類）四個(gè)層次，因此，做(zuò)人(rén)就要争取做(zuò)人(rén)才、人(rén)傑，才能成爲一個(gè)有價值的(de)人(rén)。

第二層次是做(zuò)一個(gè)中國人(rén)。每一個(gè)華夏兒(ér)女(nǚ)，就應該有中國靈魂、學習(xí)中國文化(huà)、發揚民族精神、繼承民族美(měi)德、有愛(ài)國心、民族自尊心、自信心，讓中國靈魂永駐心底。

第三層次是做(zuò)一個(gè)現代人(rén)。東辰教育緻力于培養學生現代人(rén)具備的(de)素質：能生存，會生活；能合作，會學習(xí)；能負責，會創造；能關心，會健美(měi)。

第四層次是做(zuò)一個(gè)世界人(rén)。東辰教育培養學生有世界眼光(guāng)，有國際文化(huà)素養，具備國際技能，善于“國際理(lǐ)解”。作爲人(rén)才，不僅能引進來(lái)，更要學會走出去。

第二、培養學生做(zuò)有境界的(de)人(rén)。做(zuò)有境界的(de)人(rén)，也(yě)分(fēn)爲四個(gè)層次，即做(zuò)行爲合格的(de)人(rén)、做(zuò)精神富有的(de)人(rén)、做(zuò)品德優秀的(de)人(rén)、做(zuò)境界崇高(gāo)的(de)人(rén)。

一是要培養學生作一個(gè)行爲合格的(de)人(rén)。行爲合格，是做(zuò)人(rén)的(de)首要前提，因爲隻有行爲合格，才是一個(gè)合格合法的(de)公民。行爲合格主要包括以下(xià)幾個(gè)方面：友愛(ài)（愛(ài)自己，愛(ài)他(tā)人(rén)，愛(ài)集體，愛(ài)國家，愛(ài)自然，愛(ài)藝術）、明(míng)禮（有禮貌，有禮節，講禮儀）、守紀（守紀律，講秩序）、健康（心理(lǐ)健康，身體健康）。

二是要培養學生做(zuò)一個(gè)精神富有的(de)人(rén)。每個(gè)人(rén)應該有自己的(de)信仰，更有屬于自己的(de)理(lǐ)想、目标、廣泛的(de)興趣愛(ài)好，才能讓自己的(de)人(rén)生變得(de)更加充實和(hé)精彩。

三是要培養學生做(zuò)一個(gè)道德優秀的(de)人(rén)。道德優秀，要求每個(gè)人(rén)要能夠做(zuò)到有誠信、能守法、會節儉、能盡責、會尊重。

四是要培養學生做(zuò)一個(gè)境界崇高(gāo)的(de)人(rén)。一個(gè)境界崇高(gāo)的(de)人(rén)，必然是一個(gè)視線長(cháng)、視野寬、視點高(gāo)，具有大(dà)視野、大(dà)格局、大(dà)氣度，是一個(gè)有智慧和(hé)很理(lǐ)性的(de)人(rén)。

第三、培養學生做(zuò)有品質的(de)人(rén)。做(zuò)有品質的(de)人(rén)，又分(fēn)爲五個(gè)層次，即做(zuò)有上進心、自信心、有愛(ài)心、責任心、仁厚心的(de)人(rén)。

一是要培養學生的(de)上進心。拿破侖說：“不想當将軍的(de)士兵(bīng)，不是好士兵(bīng)”，因此，做(zuò)有品質的(de)人(rén)就要立下(xià)雄心壯志，力求做(zuò)到人(rén)生爲一大(dà)事來(lái)，做(zuò)一大(dà)事去，堅持奮鬥每一天，成功每一天。

二是要培養學生的(de)自信心。自信是一切成功的(de)源泉，唯有自信才能戰勝一切艱難險阻。因此，做(zuò)有自信的(de)人(rén)，就要向世界宣布：我能行，我聰明(míng)無比，我潛力無限。相信自己，我是最好的(de)；相信自己，每天給自己加油。

三是要培養學生的(de)自強心。“天行健，夫君子以自強不息。”“不到長(cháng)城(chéng)非好漢”。在抗挫中堅強，在堅毅中成長(cháng)，在奮鬥中成功。

四是要培養學生的(de)責任心。東辰教育提出“責立中國，任當世界”的(de)培養目标，培養學生做(zuò)一個(gè)有責任的(de)人(rén)，不僅對(duì)自己負責，也(yě)要對(duì)家庭、對(duì)社會、對(duì)國家負責。做(zuò)一個(gè)敢于承擔責任，敢于對(duì)借口說“不”，敢于擔當承擔大(dà)任。

五是要培養學生的(de)友愛(ài)心。愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學、愛(ài)社會中的(de)每一個(gè)人(rén)，具有同情心、善良心、仁慈心，善待每一個(gè)人(rén)。

教育最根本的(de)目的(de)就是要引導學生做(zuò)人(rén)，隻有優秀做(zuò)人(rén)，才能優秀做(zuò)事并創造出偉大(dà)業績。唯有做(zuò)大(dà)胸懷、大(dà)格局、大(dà)境界、高(gāo)品質的(de)人(rén)，才能讓人(rén)生之舟越過激流險灘，永遠(yuǎn)向上、永遠(yuǎn)向前！