培養一流學力

                   ——“東辰新教育”創新實踐之七

祝啓程

本文系校長(cháng)專欄文章(zhāng)，刊發在2013年第一期《初中教育研究》

東辰新教育認爲，不注重培養學生學習(xí)力、思維力、創造力的(de)教育，是不負責任的(de)教育，是違背教育規律和(hé)本質的(de)教育。爲此，學校全面培養學生一流的(de)學習(xí)力，引導學生成爲學習(xí)的(de)主人(rén)，做(zuò)一個(gè)會學習(xí)、能學習(xí)、主動學習(xí)的(de)有思想有靈魂的(de)現代人(rén)。

傳統教學有個(gè)嚴重的(de)誤區(qū)，即隻重視老師的(de)教、不重視學生的(de)學；隻注重知識的(de)傳遞、不注重能力的(de)培養；隻注重教學的(de)質量，不注重思維的(de)提升；隻注重紮實的(de)訓練、不注重創新的(de)培養。實際上，教學是一個(gè)複合結構，不僅要重視教，更要研究學，在引導學生全面學習(xí)的(de)基礎上完成對(duì)學生思維、能力、創造力培養，全面塑造學生的(de)思想和(hé)靈魂。因此，教應該服務于學，服務于學生的(de)全面發展和(hé)可(kě)持續發展，爲此，教學應該以學定教，但傳統教育長(cháng)期忽視對(duì)“學”的(de)研究。

一是創立“三環四步開放大(dà)課堂”。在課堂上全面踐行自主、合作、探究學習(xí)模式，真正變學生爲課堂的(de)主人(rén)和(hé)教師爲課堂主導的(de)雙主體地位學習(xí)模式，以“三環（自學、探究、提升）四步（學、交、導、線）開放大(dà)課堂”教學模式，全面提升學習(xí)自主學習(xí)意識和(hé)品質，全面培養學生的(de)一流學習(xí)力。

二是創立“三階四環學習(xí)法”。東辰新教育的(de)本質就是爲學習(xí)服務、爲學習(xí)者服務、爲打造學生一流的(de)學習(xí)力服務。爲此，東辰新教育構建了(le)由“習(xí)慣、方法、能力”構成的(de)三階和(hé)“學、思、用(yòng)、創”構成的(de)四環高(gāo)效學習(xí)法。

“三階”主要通(tōng)過養成每天閱讀累積、學習(xí)入靜專注、珍惜時(shí)間、思考提問、計劃反思、及時(shí)記憶、注重效率、規範書(shū)寫八大(dà)習(xí)慣，通(tōng)過上課→自習(xí)、自主→合作、家庭→社會、分(fēn)類→分(fēn)科、複習(xí)→考試五大(dà)學習(xí)方法，以及閱讀、表達、解題、思維與創新、應試、學習(xí)管理(lǐ)六大(dà)能力爲載體，培養學生學習(xí)力。

“三階四環學習(xí)法”高(gāo)效學習(xí)法注重對(duì)學生養成好習(xí)慣、掌握好方法、形成好能力的(de)培養，但無論是習(xí)慣的(de)養成，方法的(de)掌握，還(hái)是能力的(de)形成都不是一蹴而就的(de)，而是要經過一個(gè)變化(huà)的(de)過程，這(zhè)個(gè)過程可(kě)以用(yòng)四句話(huà)來(lái)概括：學習(xí)先進的(de)、反思過去的(de)、借鑒成功的(de)、創造自己的(de)。這(zhè)四句話(huà)簡而言之就是學、思、用(yòng)、創。學就是要學習(xí)和(hé)研究高(gāo)效的(de)學習(xí)方法和(hé)模式，不僅向老師學習(xí)，也(yě)要向同學和(hé)書(shū)本學習(xí)；思就是反思自己的(de)學習(xí)問題，進而改進自己的(de)學習(xí)行爲；用(yòng)就是訓練和(hé)行動，将學習(xí)來(lái)的(de)先進方法和(hé)模式用(yòng)于自己的(de)學習(xí)實踐，并堅持不懈地訓練，從而不斷優化(huà)和(hé)改進自己的(de)學習(xí)；創就是在學習(xí)應用(yòng)别人(rén)的(de)方法模式的(de)同時(shí)，結合自己實際，創造屬于自己的(de)高(gāo)效學習(xí)方法和(hé)模式，因爲隻有适合自己的(de)才是最好的(de)。

“三階四環學習(xí)法”改變了(le)學生單一的(de)記憶、接受、模仿的(de)被動的(de)學習(xí)方式，建立起包括發現式學習(xí)、探究式學習(xí)、創造式學習(xí)、開放式學習(xí)、反思性學習(xí)、合作性學習(xí)等爲特征的(de)新的(de)學習(xí)模式，從而讓學生真正成爲學習(xí)的(de)主人(rén)、發展的(de)主人(rén)、創造的(de)主人(rén)。

“三階四環學習(xí)法”高(gāo)效學習(xí)法之所以高(gāo)效，根本的(de)原因在于注重學習(xí)品質、培養思維方法和(hé)學習(xí)方法，更重要的(de)在于引導學生能夠在學習(xí)知識的(de)基礎上創造新的(de)知識，真正去觸摸創新學習(xí)，去感受和(hé)實踐創造性思維帶給學習(xí)的(de)歡樂(yuè)和(hé)滿足。

東辰學校“三階四環”高(gāo)效學習(xí)法，快(kuài)速提高(gāo)學生的(de)學習(xí)成績，全面打造學生的(de)學習(xí)力、發展力和(hé)創造力。