東辰國際學校辦了(le)七年，我讀了(le)六年，可(kě)以說我是東辰辦學的(de)見證人(rén)。

一、東辰：唯一不變的(de)，是老師對(duì)學生的(de)愛(ài)和(hé)重視
　　這(zhè)六年來(lái)，東辰的(de)變化(huà)很大(dà)，環境更好了(le)，樓房(fáng)更多(duō)了(le)，學生走一撥來(lái)一撥。唯一不變的(de)，是老師對(duì)學生的(de)愛(ài)，是老師對(duì)學生的(de)高(gāo)度重視。記得(de)我進省隊之前，有點猶豫，學校爲我開了(le)個(gè)會，由祝校長(cháng)召集，校領導，班主任，科任老師，還(hái)有我父母參加的(de)“大(dà)腕會議(yì)”，專門研究我的(de)事。
　　比如唐老師，每次我在成都，他(tā)來(lái)看我，都帶我出去吃(chī)一頓，也(yě)不給我什(shén)麽壓力。而我知道有的(de)學校，對(duì)選手說，如果得(de)不到一等獎，你們出來(lái)的(de)吃(chī)住費用(yòng)就不要想報了(le)。感覺他(tā)們與學校之間，總有一層隔膜，不貼近。而東辰給人(rén)的(de)感覺，很和(hé)睦，校長(cháng)和(hé)老師把學生當成自己的(de)娃娃樣，這(zhè)是很厲害之處。還(hái)有他(tā)的(de)小班教學。一個(gè)班大(dà)了(le)，老師關注不過來(lái)，小班化(huà)，每個(gè)學生都在老師視線關注内。還(hái)有，東辰很舒服，是個(gè)養人(rén)的(de)地方：吃(chī)得(de)夠，睡(shuì)得(de)夠，鍛煉得(de)夠，這(zhè)也(yě)是她的(de)厲害之處。比如我，在成都時(shí)，思想緊張，壓力大(dà)，體重由125斤，一個(gè)月(yuè)掉了(le)9斤，回來(lái)後我媽說，先在家裏吃(chī)點好東西，養起來(lái)，結果沒養起來(lái)，後來(lái)到了(le)東辰，第一周長(cháng)三斤，第二周又長(cháng)三斤。第三周，肉全長(cháng)回來(lái)了(le)。因爲東辰的(de)東西比較好吃(chī)，和(hé)我在成都時(shí)的(de)川師大(dà)食堂一比，他(tā)們的(de)菜味同嚼蠟。睡(shuì)得(de)好，小寝室，六個(gè)人(rén)，洗臉洗腳都在寝室裏，很方便。

二、東辰：她是應試教育與素質教育的(de)完美(měi)結合
　　還(hái)有校園文化(huà)，辦學理(lǐ)念。我自己對(duì)她的(de)理(lǐ)解，她是揉和(hé)了(le)應試教育和(hé)素質教育在一起的(de)教育。他(tā)肯定不是應試教育，因爲完全的(de)應試教育是，爲了(le)分(fēn)數天天傻整。要說功利性，這(zhè)年頭有功利性是正常的(de)，但功利性不能太強，太強的(de)話(huà)，每天死整，學習(xí)上去了(le)，身體垮了(le)。
　　但她又和(hé)我在報紙媒體看到的(de)某些地方搞的(de)素質教育不一樣，那些地方的(de)素質教育，對(duì)應試是有損害的(de)，相當于犧牲了(le)這(zhè)點；但實際上，你如果不通(tōng)過考試，你的(de)教學質量根本無法保證。東辰很奇怪，他(tā)搞的(de)那些活動，培養學生的(de)素質，反過來(lái)又對(duì)考試有幫助。這(zhè)就是她的(de)厲害之處。
　　比如說國學月(yuè)活動：現在的(de)語文教學，很多(duō)人(rén)在呼籲，中國人(rén)語文學得(de)沒有老外好。語文要學好，一是它要考試，二是它關乎一個(gè)人(rén)的(de)綜合修養。東辰搞國學活動，有聲有色，詩歌(gē)大(dà)賽，讀經大(dà)賽，背論語，讀史，這(zhè)些東西豐富了(le)人(rén)的(de)修養，是一種素質的(de)提升，同時(shí)它又讓你在語文考試時(shí)受益非淺。而據我所知，其他(tā)學校的(de)語文課不是這(zhè)麽上的(de)。老師在黑(hēi)闆上抄，學生在下(xià)面死記。我們的(de)語文課帶有啓發性，老師訓練一種思路，産生提問的(de)能力，讓學生你來(lái)解決。我在東辰這(zhè)麽多(duō)年，除了(le)化(huà)學外，我感受最深的(de)就是語文。所以有人(rén)說東辰的(de)學生出去，都有一種詩人(rén)氣質！
　　還(hái)比如數學課：搞了(le)個(gè)數學小征文大(dà)賽。那些小論文，培養你的(de)創新能力。寫論文你得(de)去研探一些東西，而不是隻做(zuò)題。你去研究這(zhè)些東西，你自己寫論文，或者你去研讀人(rén)家的(de)論文，這(zhè)些東西對(duì)你的(de)考試又是有幫助的(de)。
　　所以我覺得(de)東辰的(de)素質教育厲害就厲害在——有些地方的(de)素質教育，不是唱歌(gē)就是跳舞。東辰的(de)素質教育，不是唱歌(gē)跳舞。
　　特别是東辰的(de)初中部，對(duì)人(rén)的(de)綜合素質的(de)培養，太厲害了(le)。我們在初中時(shí)，你要搞研究性學習(xí)，你要交畢業論文，不然你就過不了(le)關。我的(de)畢業論文是初二交的(de)。
　　所以東辰在培養人(rén)的(de)創新精神和(hé)研究能力，很好。我初中還(hái)在刊物(wù)上發表過數學論文。那是初三，我當時(shí)研究的(de)是高(gāo)中數學的(de)課題。我們的(de)數學老師，他(tā)不光(guāng)教你考試，還(hái)教你數學的(de)文化(huà)，讓你去欣賞，産生興趣，去探索，這(zhè)才是真正的(de)素質教育。

三、東辰：校長(cháng)有境界，有本事，他(tā)把我震住了(le)
　　第一次見祝校長(cháng)，覺得(de)他(tā)很平易近人(rén)。那是初中畢業時(shí)，中考完祝校長(cháng)找我和(hé)年級特優生去談話(huà)，談人(rén)生的(de)大(dà)視野，大(dà)理(lǐ)想，大(dà)境界，談做(zuò)人(rén)的(de)道理(lǐ)，上高(gāo)中的(de)規劃等，聽(tīng)得(de)我很動心。之所以很堅定地留在東辰讀高(gāo)中，其實當時(shí)我也(yě)考上了(le)成都七中，就是因爲聽(tīng)了(le)他(tā)這(zhè)次談話(huà)，我覺得(de)他(tā)講的(de)這(zhè)些東西，把我給震住了(le)，覺得(de)他(tā)很厲害，很有境界，有本事。我覺得(de)這(zhè)是一個(gè)不一般的(de)校長(cháng)。這(zhè)次之後，我讀東辰高(gāo)中的(de)事就定下(xià)來(lái)了(le)。
　　後來(lái)關于化(huà)學競賽，他(tā)又找我談過話(huà)。特别是已經進了(le)國家隊這(zhè)一次。他(tā)的(de)眼光(guāng)很遠(yuǎn)，他(tā)不隻談到當前下(xià)一步的(de)比賽怎麽樣中獎，他(tā)看得(de)更遠(yuǎn)，讀大(dà)學哪麽樣，讀研怎麽樣，以後工作怎麽樣，工作之後更遠(yuǎn)的(de)目标怎麽樣？這(zhè)些他(tā)都給你規劃出來(lái)了(le)。而我很接受他(tā)的(de)規劃，很好。他(tā)說讀本科期間，要有這(zhè)種大(dà)追求，努力提升自己的(de)境界，要有大(dà)思維。因爲在北(běi)大(dà)，你要以大(dà)師爲友，以聖賢爲友，這(zhè)些話(huà)他(tā)經常說。再以後到了(le)國外，要廣泛學習(xí)各地最選進的(de)知識。然後，他(tā)給我定下(xià)的(de)目标，要進兩院（中科院院士，工程院院士），進兩院難度很大(dà)，我隻能争取。他(tā)說，争取成爲東辰曆史上第一個(gè)進兩院的(de)。還(hái)有諾貝爾獎，以前連想都不敢想，競争太大(dà)，全世界才一個(gè)。但現在我敢想了(le)。因爲一個(gè)人(rén)要有大(dà)追求，你必須敢于去想，你要追求卓越，你要往這(zhè)種方面去努力，往這(zhè)個(gè)方向去奮鬥。至于能不能達到，那是另一個(gè)問題。他(tā)說做(zuò)人(rén)一定要大(dà)氣，要有大(dà)視野，大(dà)境界、大(dà)追求。這(zhè)之前我對(duì)自己的(de)未來(lái)并沒有認真設想過，隻有一些朦胧的(de)向往，不是很明(míng)确。他(tā)的(de)規劃，讓我未來(lái)的(de)目标更具體，更清晰化(huà)，視角化(huà)了(le)，幾乎能看得(de)到了(le)。
　　我覺得(de)我很幸運，我的(de)父母很民主，很愛(ài)護我。對(duì)于我來(lái)說，學校好比我的(de)賽車場(chǎng)，我的(de)家好比加油站，維修區(qū)。而這(zhè)兩個(gè)都對(duì)我那麽好，很适合我，所以我才有今天。