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努力建設有吸引力、有凝聚力、
有創造力、有影(yǐng)響力的(de)一流學會
祝啓程
受四川陶研會和(hé)中國教育學會全國初中專業委員(yuán)會的(de)委托，我牽頭籌備四川陶研會初中專業委員(yuán)會、中國教育學會初中專業委員(yuán)會四川分(fēn)會，在李錦韬會長(cháng)和(hé)姚文忠教授、劉裕權教授的(de)指導下(xià)經過一個(gè)多(duō)月(yuè)的(de)努力，今天基本上完成籌備工作。
攜帶著(zhe)四川初中教育人(rén)的(de)希望，肩負著(zhe)振興四川初中教育的(de)曆史責任，四川陶研會初中專業委員(yuán)會、中國教育學會初中專業委員(yuán)會四川分(fēn)會即将誕生了(le)。我們爲什(shén)麽要辦這(zhè)個(gè)學會？我們将辦一個(gè)什(shén)麽樣的(de)學會？學會将給我們帶來(lái)什(shén)麽？各位初中教育工作者将在學會中有什(shén)麽樣的(de)作爲和(hé)收獲，這(zhè)些，我們的(de)學會都将做(zuò)出自己的(de)回答(dá)：
一、四川初中專業委員(yuán)會的(de)社會價值與曆史責任。
1、專業學會的(de)社會價值。政府背景下(xià)的(de)、體現國家意志的(de)專業學會的(de)發展，是社會進步的(de)産物(wù)。必将在社會進步中發揮出越來(lái)越重要的(de)作用(yòng)，作爲教育專業學會，她主要有兩大(dà)功能：
一是教育的(de)社會管理(lǐ)功能。《國家中長(cháng)期教育改革和(hé)發展規劃》第47條指出：“要積極發揮行業協會、專業學會、基金會等各類社會組織在教育公共治理(lǐ)中的(de)作用(yòng)。”這(zhè)表明(míng)國家賦予了(le)專業學會在教育管理(lǐ)中的(de)職能。學會理(lǐ)應自覺承擔起自己的(de)職能并有所作爲。
二是促進教育發展的(de)功能。要實現教育的(de)快(kuài)速發展和(hé)整體提升，需要教育行政層面的(de)公共政策支撐和(hé)教育學術層面的(de)專業支撐。這(zhè)是教育大(dà)廈的(de)兩根支柱。學會作爲學術層面的(de)專業支撐必将發揮出她的(de)獨特的(de)價值和(hé)引領作用(yòng)。
2、四川初中專業委員(yuán)會的(de)曆史責任。當前初中教育面臨三大(dà)困境，急需走出困境，突破瓶頸。一是社會地位的(de)“矮化(huà)”。在小學、初中、高(gāo)中三段中，初中明(míng)顯處于弱勢地位，有人(rén)形象地比喻：小學是“鐵腳”，高(gāo)中是“銅頭”，初中是“豆腐腰”。初中教育成爲基礎教育的(de)“瓶頸”。有的(de)校長(cháng)坦誠，小學素質教育有“看點”，高(gāo)中升學教育有“亮點”，而處在二者之間的(de)初中因缺乏特色而“舅舅不疼，姥姥不愛(ài)”，受到教育行政部門的(de)冷(lěng)遇。在特級、評先進、評職稱等方面初中教師與高(gāo)中教師、小學教師相比，往往處于劣勢地位。
二是教育功能的(de)異化(huà)。初中學生正處于青春發育期、心理(lǐ)斷乳期和(hé)“事故”多(duō)發期，是人(rén)生最重要的(de)、最艱難的(de)關鍵期，需要身與心、德與智和(hé)諧發展的(de)教育，需要可(kě)持續發展的(de)教育，然而被功利主義價值觀所包圍和(hé)“綁架”的(de)初中教育很難去照(zhào)顧知識基礎以外的(de)其它素質的(de)養成，而越來(lái)越陷入爲“考而教”的(de)困境。素質教育遭遇阻抗，初中教育急需向工具化(huà)、功利化(huà)突圍。
三是初中“教育力”的(de)弱化(huà)。一是教師職業素質、教育理(lǐ)想的(de)弱化(huà)。完全中學拆分(fēn)時(shí)，優秀教師大(dà)多(duō)到高(gāo)中了(le)，初中教師隻要優秀的(de)大(dà)多(duō)又轉崗跳到了(le)高(gāo)中，小學富餘的(de)教師也(yě)轉崗到初中。造成初中教師整體素質偏低，加之缺乏學術支撐和(hé)有效培訓，造成初中教師普遍存在境界不高(gāo)，普遍缺乏教育理(lǐ)想。二是校長(cháng)的(de)專業權威和(hé)教育領導力的(de)弱化(huà)，由于管理(lǐ)體制的(de)缺陷和(hé)學校硬件建設的(de)需要，形成了(le)校長(cháng)工作著(zhe)力點在教育教學的(de)“外圍”打轉的(de)行爲定勢，加上初中校長(cháng)很少有外出學習(xí)考察的(de)機會和(hé)願望，造成眼界狹窄、境界不高(gāo)，久而久之就形成領導力的(de)弱化(huà)。進入教學領導力缺失、教育決策力缺失、教育理(lǐ)想缺失的(de)無奈之境。
要解決初中教育的(de)以上三大(dà)困境，需要教育行政層面的(de)公共政策的(de)調整，更需要教育學術的(de)有力支撐，對(duì)此，初中專業委員(yuán)會是鐵肩挑道義，任重而道遠(yuǎn)。
二、四川初中專業委員(yuán)會的(de)目标定位與運行機制。
1、堅持“四有”辦會目标。
四川初中專業委員(yuán)會要“仰望星空，腳踏實地”努力創辦“四有”學會。
有吸引力——學會将通(tōng)過發揮其社會管理(lǐ)功能和(hé)教育發展功能，使學會成爲初中校長(cháng)的(de)發展學校、初中教師的(de)發展學校，學會的(de)目标是辦好每一所會員(yuán)學校，提升每一位校長(cháng)的(de)辦學水(shuǐ)平，提高(gāo)每一位教師的(de)教育教學能力，讓進來(lái)了(le)的(de)收獲成長(cháng)、收獲成功；未進來(lái)的(de)感到顯著落後，明(míng)顯吃(chī)虧而積極争取進入。
有凝聚力——學會将本著(zhe)服務學校、服務校長(cháng)、服務教師的(de)工作定位，使學會成爲初中校長(cháng)和(hé)教師溫馨的(de)家園，成長(cháng)的(de)搖籃。并形成“聚義學會、抱團發展、共同成長(cháng)”的(de)良好局面。
有創造力——學會要樹立永遠(yuǎn)追求、永遠(yuǎn)改革、永遠(yuǎn)創新的(de)學會精神，使學會永遠(yuǎn)充滿創造活力。
有影(yǐng)響力——學會将通(tōng)過十五項工作載體以豐富她的(de)内涵，從而成爲全國一流學會。
2、堅持“三色”辦會理(lǐ)念。
①“三色”理(lǐ)念釋義。
紅色：參與學會的(de)初中教育同仁都是捧著(zhe)一顆赤誠的(de)心來(lái)，都是帶著(zhe)一股火熱(rè)的(de)激情而來(lái)，都是帶著(zhe)教育的(de)理(lǐ)想和(hé)信念而來(lái)，都是“爲一大(dà)事來(lái)，做(zuò)一大(dà)事去”。
綠色：參與學會的(de)初中教育同仁都要爲學生終身負責，自覺踐行綠色教育，追求綠色教育質量、綠色升學率，實施德智和(hé)諧、身心和(hé)諧的(de)教育，追求可(kě)持續發展的(de)教育。
金色：學會要利用(yòng)自己的(de)優勢，爲學校、爲校長(cháng)、爲教師搭建發展平台，努力打造金字品牌名校、名師、名校長(cháng)，形成川派初中名校、川派初中名師、川派初中名校長(cháng)、川派初中教育家群星燦爛的(de)美(měi)好局面。
②“三色”理(lǐ)念将體現在會徽、會旗、會歌(gē)、會刊上。
會徽：初中專業委員(yuán)會的(de)會徽将形象地體現學會的(de)三色理(lǐ)念。
會旗：初中專業委員(yuán)會有兩面會旗，分(fēn)别代表舉辦校長(cháng)年會和(hé)教師年會的(de)權力。
會歌(gē)：初中專業委員(yuán)會每屆年會開幕式、閉幕式都要奏自己的(de)會歌(gē)。會歌(gē)爲《爲一大(dà)事來(lái)》。
會刊：初中專業委員(yuán)會暫時(shí)以《初中教育研究》（中國教育學會初中專業委員(yuán)會會刊）作爲自己的(de)會刊，并逐步創辦自己的(de)會刊，同時(shí)建立自己的(de)網站和(hé)博客。
3、堅持“三服務三打造”的(de)發展定位。見下(xià)表
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發展
定位 |
發展項目 |
實施要點 |
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服務初中學校，打造川派初中名校 |
1 |
名校研究活動 |
每年通(tōng)過年會集中研究兩所名校，一所省内名校、一所省外的(de)頂尖名校，全面研究他(tā)們的(de)課程、課堂、德育、管理(lǐ)文化(huà)、教師建設。 |
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2 |
省級示範初中
創建活動 |
向省廳建議(yì)争取在全省開展素質教育示範校争創活動。 |
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3 |
優質學校評選活動 |
①學會與有關媒體合作開展評選展評四川最具影(yǐng)響力初中、四川省優質初中學校、四川省初中改革創新學校、四川省初中特色學校等評選表彰活動。②學會每年開展向全省推薦有特色的(de)初中校的(de)辦學成功經驗，在全川樹立一批有影(yǐng)響力的(de)初中，形成初中教育健康發展的(de)榜樣力量。 |
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4 |
教育會診與發展策劃活動 |
組織專家和(hé)名師對(duì)會員(yuán)校開展教育管理(lǐ)會診、發展策劃及送教獻課等活動。 |
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5 |
校本課程開發活動 |
共同承擔編寫初中德育、安全教育、心理(lǐ)教育、學法指導、讀經、作文等地方教材和(hé)校本教材，共編共用(yòng)。 |
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6 |
課題研究活動 |
争取省級科研課題，就初中發展中的(de)突出問題進行分(fēn)工合作研究。 |
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服務初中校長(cháng)，打造川派初中名校長(cháng)、川派初中教育家 |
7 |
學術交流活動 |
每年一次校長(cháng)川内學術年會，并參加中國教育學會初中專業委員(yuán)會的(de)學術年會、教改現場(chǎng)會。 |
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8 |
教育考察活動 |
與有關組織合作組織初中校長(cháng)赴省外名校考察，到台灣乃至國外學習(xí)交流考察。 |
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9 |
校長(cháng)辦學思想
研討(tǎo)活動 |
每年召開一個(gè)會員(yuán)校的(de)校長(cháng)辦學思想研討(tǎo)會并邀請有關領導和(hé)省内外專家進行深度解讀。 |
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10 |
川派名校長(cháng)、初中教育家評選活動 |
與有關媒體合作開展四川初中名校長(cháng)、初中教育家評選活動、展評活動、推介活動，讓川派初中校長(cháng)走向全國。 |
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11 |
創辦會刊、網站、博客 |
創辦爲校長(cháng)服務的(de)學會網站、博客及會刊。 |
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服務初中教師打造川派初中名師、初中學科專家 |
12 |
學科研究與共享 |
在全省設立15個(gè)學科研究中心，構建各學科高(gāo)效教學模式，并編制各科預習(xí)題、檢測題、複習(xí)題、電子教案、電子課件。實行分(fēn)工合作，成果共享，利益共享。 |
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13 |
課改共同體與課博會 |
在共同體學校開展高(gāo)效課堂模式研究，并每年一次課博會（同課異構、現場(chǎng)競技與評獎）。 |
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14 |
教師教育論文和(hé)優秀教學案例評獎 |
每年開展教師教育論文評選和(hé)優秀教學案例評比活動，爲教師專業發展和(hé)評職提供服務。 |
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15 |
川派初中名師、學科教學專家評選活動 |
與有關媒體合作，開展評選川派初中名師、十佳、百佳初中學科名師、學科教學專家評選活動、展示活動、推介活動，總結他(tā)們的(de)模式和(hé)經驗，讓川派名師走向全國。 |
4、建立“高(gāo)效”的(de)兩會辦會機制。
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“校長(cháng)年會”内容 |
①名校研究：每年年會研究兩所名校，省内一所（承辦會議(yì)學校）、省外一所（請校長(cháng)來(lái)會作報告，請教師來(lái)校獻課或作報告）。并出一本研究集子，全面研究兩校的(de)課程、課堂、德育、管理(lǐ)。
②校長(cháng)辦學思想研究：每屆年會用(yòng)半天時(shí)間召開校長(cháng)辦學思想研討(tǎo)會（承辦學校校長(cháng)）。
③名校長(cháng)評展：每次年會表彰評選一項川派名校（四川優質初中學校、最具影(yǐng)響力學校、人(rén)民滿意學校、創新實驗學校、特色學校等）。
④教育教學創新成果展評：每次年會将各會員(yuán)校各方面的(de)創新成果進行評展評優。向社會和(hé)省廳及學校當地教育行政部門推薦一批有特色的(de)初中校的(de)辦學成果。
⑤評選表彰會員(yuán)校年度先進集體和(hé)個(gè)人(rén)。 |
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“教師年會”内容 |
①教師課博會。每次年會選三科進行課堂模式展示和(hé)同課異構并評獎。
②學科研究成果展評。每次年會對(duì)15個(gè)學科研究中心選擇2—3個(gè)中心的(de)學科進行研究成果的(de)展評并評獎。
③進行教育科研課題研究、教育論文和(hé)優秀教育案例展評和(hé)評獎。
④與有關媒體配合評選川派初中名師、十佳、百佳學科教師、學科教學專家并開展展示推介活動。 |
5、建立學會的(de)常規管理(lǐ)機制。
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七項常規管理(lǐ) |
①學會每年初要制定工作計劃。計劃要集中落實“三服務三打造”的(de)各項工作安排與設計，年末要向全體會員(yuán)校進行工作報告。
②建立學科研究中心（基地），承擔學校必須具有該學科骨幹教師3人(rén)以上，并且有突出的(de)教學教研實力和(hé)成果。
③逐步建立各地市州或片區(qū)分(fēn)會，設立各地市州理(lǐ)事長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)、通(tōng)聯站，形成學會發展網絡。
④建立學會每年評選先進集體和(hé)個(gè)人(rén)制度、建立兩會申報制度（上年度爲教師年會，下(xià)年度爲校長(cháng)年會）。
⑤辦好學會網站和(hé)會刊。重點辦好網站初中研究、名校風采、課改展示、學科建設、學術之窗(chuāng)等欄目。
⑥建立不定期召開常務理(lǐ)事會、學術委員(yuán)會、秘書(shū)長(cháng)會、理(lǐ)事長(cháng)會議(yì)制度，加強各項工作的(de)交流與溝通(tōng)。
⑦持續開展課題研究和(hé)課改活動。 |
三、給初中校長(cháng)同仁的(de)幾點建議(yì)。
1、校長(cháng)要仰望星空，成爲一個(gè)有高(gāo)遠(yuǎn)境界的(de)人(rén)，教育是未來(lái)的(de)事業，這(zhè)就要求校長(cháng)視野要寬，視線要長(cháng)，視點要高(gāo)。校長(cháng)應是一個(gè)有教育理(lǐ)想和(hé)追求的(de)人(rén)，校長(cháng)應該堅持自己的(de)教育信念，并成爲教育的(de)謀道者和(hé)布道士。
2、校長(cháng)要堅持發展自己。校長(cháng)要做(zuò)命運的(de)主人(rén)，校長(cháng)帽子應自己攥著(zhe)，而不是别人(rén)想戴就戴，前提是自己要自強，當你成爲名校長(cháng)、名專家時(shí)你才屬于真正的(de)自己。校長(cháng)應借學會的(de)平台使自己“名”起來(lái)。爲此，校長(cháng)應積極申辦校長(cháng)年會。
3、校長(cháng)要學會發展自己。尋找制高(gāo)點，研究名校、名校長(cháng)，學習(xí)借鑒創造是發展自己的(de)一條好途徑。而參加學會則是最佳途徑。中國初中名校長(cháng)大(dà)都是從中國教育學會初中專業委員(yuán)會走出來(lái)的(de)，何況學會作爲有政府背景的(de)行業組織會使你的(de)發展合法化(huà)。爲此，校長(cháng)應借助學會發展自己。
4、校長(cháng)要堅持開放辦學。開放發展才是真正的(de)硬道理(lǐ)，四川的(de)初中校長(cháng)很少走出去。不走出去根本不知道什(shén)麽是現代，什(shén)麽是一流，什(shén)麽是全國水(shuǐ)平，什(shén)麽是世界水(shuǐ)平。一年365天守在自己一畝三分(fēn)田裏，怎麽可(kě)能成一流。鄧小平說“發展才是硬道理(lǐ)”，而開放又是發展的(de)硬道理(lǐ)，隻有開放才能發展。校長(cháng)要走出去與全省、全國一流學校接軌，與世界教育接軌。建議(yì)校長(cháng)每學期應至少走出去2次，去開闊眼界、拓展思維。
5、校長(cháng)要堅持教師第一。教師是學校的(de)根本，是學校的(de)發展動力。然而初中教師普遍素質偏低，教育理(lǐ)想弱化(huà)。校長(cháng)要辦好學校必須堅持發展教師，并善于借力借智借道發展自己的(de)教師，聰明(míng)的(de)校長(cháng)應鼓勵教師參加初中學會的(de)課改共同體、學科中心建設與教師年會，借這(zhè)個(gè)平台發展自己的(de)教師。
6、沒有課堂的(de)改變，就沒有教師的(de)進步，也(yě)沒有學校的(de)改變和(hé)發展，校長(cháng)要高(gāo)度重視高(gāo)效課堂建設。聚焦課堂、決戰課堂。建議(yì)各會員(yuán)校都積極參加學會課改共同體，把教師趕上課改之路，使自己學校的(de)課堂高(gāo)效起來(lái)，從而實現教學質量的(de)一流和(hé)超越。
7、走進學科本質，尋找學科規律，建立學科的(de)高(gāo)效課堂模式，以及上課的(de)PPT、電子教案、預習(xí)提綱、回家作業、複習(xí)提綱、複習(xí)題、檢測題、矯正題體系是學會12個(gè)學科中心要完成的(de)工作任務。爲了(le)學校教學質量的(de)全面提升，明(míng)智的(de)校長(cháng)應積極申請在本校設立學科研究中心，積極支持自己的(de)教師參加到各學科研究中心來(lái)。
8、初中校長(cháng)的(de)工作對(duì)象是處于青春期、斷乳期、叛逆期、事故多(duō)發期，也(yě)是成人(rén)成才關鍵期的(de)初中學生，德育與心理(lǐ)教育在初中十分(fēn)重要，也(yě)是初中教育的(de)一大(dà)難點，校長(cháng)應高(gāo)度重視關注學校的(de)德育和(hé)心理(lǐ)教育研究，并建議(yì)各位校長(cháng)朋友積極争取成爲四川初中德育與心理(lǐ)研究中心。
9、追求綠色教育質量、綠色升學率，持續解放學生學習(xí)力，讓學生學會學習(xí)、主動學習(xí)，具有持久的(de)發展力，讓學生快(kuài)樂(yuè)學習(xí)合理(lǐ)負擔，實現學校教育的(de)優質發展、内涵發展，使每個(gè)學生實現身心和(hé)諧發展、德智和(hé)諧發展、終身可(kě)持續發展，是初中校長(cháng)必須面對(duì)和(hé)回答(dá)的(de)問題。我們應堅持持續變革，不斷地創新初中育人(rén)模式，才能真正培養出高(gāo)素質的(de)人(rén)才，建議(yì)各位校長(cháng)積極探索初中教育創新之路。爲提高(gāo)我省的(de)初中教育品質作出自己的(de)貢獻，并積極參加學會各類創優創新活動，使自己的(de)學校始終充滿活力。
10、有效教學+有效管理(lǐ)才等于有效教育，管理(lǐ)是學校的(de)第一生産力。校長(cháng)的(de)職業是管理(lǐ)，理(lǐ)應研究學校的(de)有效管理(lǐ)。校長(cháng)應不斷提高(gāo)自己的(de)學校課程領導力、教育質量領導力、教師發展的(de)領導力、學會是校長(cháng)力發展的(de)重要陣地，校長(cháng)要借力發展，積極參加本學會和(hé)全國初中專業委員(yuán)會的(de)各種活動，努力讓自己成爲教育管理(lǐ)的(de)行家，成爲川派初中教育專家。
以上十條建議(yì)集中到一點就是希望各位同仁、各位朋友認同并堅持“聚義學會、抱團發展、共同成長(cháng)”的(de)理(lǐ)念，認同學會、忠誠學會、追随學會。著名教育專家李希貴說：“校長(cháng)和(hé)老師的(de)成長(cháng)成家主要取決于三個(gè)關鍵：關鍵人(rén)物(wù)、關鍵事件、關鍵書(shū)籍。參與學會必将成爲我們每個(gè)會員(yuán)校校長(cháng)和(hé)教師的(de)關鍵事件，并通(tōng)過關鍵事件遇到關鍵人(rén)、關鍵書(shū)籍，最終必将實現我們的(de)成長(cháng)、成功、成名，成家。”
最後祝願我們的(de)學會越辦越好。并成爲校長(cháng)和(hé)教師的(de)溫馨家園，成長(cháng)的(de)搖籃。 謝謝大(dà)家！ |
