是誰|半師半友半知己

       “人(rén)的(de)潛力是無限的(de)，隻有在不斷學習(xí)、不斷實踐中才能充分(fēn)發掘出來(lái)。”

       君子曰：“學不可(kě)以已。青，取之于藍，而青于藍。”初入教壇，充滿活力、朝氣蓬勃的(de)青年教師爲“青”，工作多(duō)年，經驗豐富、專業能力強的(de)骨幹教師爲“藍”——青藍相接，是爲傳承創新，互助且共進。

      一直以來(lái)，學校非常重視教師綜合素養能力提升與培養，通(tōng)過骨幹教師的(de)示範作用(yòng)與老教師的(de)傳、幫、帶作用(yòng)，持續不斷地培養青年教師，打造一支“以優促新、互學共進”的(de)教師隊伍。12月(yuè)20日，東辰二小舉行了(le)2023秋青年教師成長(cháng)暨青藍工程第一階段總結會。 

      成長(cháng)的(de)每一步，都值得(de)被記錄。從清晨到日落，從蟬鳴到飛(fēi)雪(xuě)，有這(zhè)樣一群青年徒弟(dì)，不放過每一次學習(xí)的(de)機會，有這(zhè)樣一群師傅，孜孜不倦地指導。會議(yì)伊始，成長(cháng)視頻(pín)中的(de)一張張照(zhào)片，一頁頁筆記，都記錄著(zhe)他(tā)們成長(cháng)的(de)足迹。

      文金蓉主任反饋了(le)本期督課及師徒雙方聽(tīng)課情況，青年教師們勤奮好學，紛紛走進師傅課堂，虛心請教，在雙方的(de)努力下(xià)，青年教師們的(de)課堂整體教學流程日漸清晰，并時(shí)刻關注學生學習(xí)狀态。文主任強調：多(duō)放手、多(duō)鼓勵、多(duō)研讀、多(duō)落實、多(duō)學習(xí)，這(zhè)是今後青年教師們需努力的(de)方向。

      周小兵(bīng)主任總結了(le)每一位青年教師的(de)閃光(guāng)點，努力、上進、好學是他(tā)們共同的(de)特點。“天下(xià)大(dà)事必作于細”，從坐(zuò)姿、握筆姿勢，到書(shū)本如何保持平整，周主任細細道來(lái)。他(tā)強調，從普通(tōng)到優秀，從平凡到卓越，每一位教師聚焦細節，才能升華自己的(de)人(rén)生。

      一個(gè)微笑(xiào)，一句鼓勵，都能給學生帶來(lái)溫暖，讓他(tā)們有前行的(de)力量。邱華主任則對(duì)青年教師們進行了(le)師德師風培訓，希望老師們更加“關愛(ài)醜小鴨”，他(tā)們終有一天會變成美(měi)麗的(de)天鵝，而老師也(yě)将在這(zhè)份愛(ài)與鼓勵中收獲不一樣的(de)幸福成就感！

       “回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也(yě)無風雨(yǔ)也(yě)無晴。”用(yòng)這(zhè)句詩來(lái)概括初出茅廬兩年的(de)趙娅宜老師成長(cháng)之路，再合适不過。作爲青年教師代表，她講述了(le)自己初上課時(shí)的(de)手足無措、教研時(shí)的(de)崩潰挫敗，幸運的(de)是，她的(de)背後有一群家人(rén)般的(de)師傅、夥伴，在這(zhè)個(gè)大(dà)家庭的(de)溫暖中，她快(kuài)速成長(cháng)，獨當一面。心齊則志堅，我們始終在一起。

      千裏馬遇到伯樂(yuè)，才能奔騰千裏；人(rén)遇到良師，方能少走彎路。有這(zhè)樣一群人(rén)，無論她們有多(duō)忙，隻要你需要，她們總是毫無保留，傾囊相受。師傅代表陳紅梅老師回顧了(le)徒弟(dì)們的(de)成長(cháng)之路，“教學相長(cháng)”，徒弟(dì)們的(de)成長(cháng)也(yě)推動了(le)她的(de)成長(cháng)。“三人(rén)行，必有我師焉。”她告訴青年教師們：“隻要你願意，人(rén)人(rén)都是師傅。”

       歲月(yuè)，因青春慨然以赴，而更加美(měi)好。青年教師的(de)努力，都被看見。師傅們的(de)贈言，一句一字充滿了(le)愛(ài)和(hé)鼓勵，看著(zhe)這(zhè)親筆寫就的(de)贈言，不禁淚目。

 “愛(ài)自己就栽培自己！”美(měi)好校長(cháng)的(de)寄語簡單卻深遠(yuǎn)。“知己不足而後進，望山遠(yuǎn)而力行”，青年教師們，你的(de)堅持，終将美(měi)好！

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