【情智行】勞動創造價值 實踐增長(cháng)智慧——2023秋東辰一小五年級勞動實踐主題研學

農耕  農具  農食  農情

5.1班  張奕軒

 “太陽當空照(zhào)，花兒(ér)對(duì)我笑(xiào)……”陽光(guāng)撒在大(dà)地上，讓寒冷(lěng)的(de)冬日變得(de)格外溫暖。一輛載滿同學們的(de)大(dà)巴車，正駛往大(dà)家憧憬已久的(de)神秘之地。

一路上，我欣賞著(zhe)外面的(de)風景，車窗(chuāng)外映著(zhe)一棵一棵的(de)樹，密密麻麻，稀稀疏疏，真好看。不知不覺中我們就到了(le)目的(de)地“瑞豐農場(chǎng)”好熟悉的(de)名字呀，看來(lái)又注定今天是快(kuài)樂(yuè)的(de)一天！

教練站在“主席台”上講完規則，又領著(zhe)我們做(zuò)了(le)一套健身操。我們在草(cǎo)坪上歡蹦亂跳，真是好玩極了(le)。從高(gāo)空俯瞰，好像一群小動物(wù)正在歡樂(yuè)的(de)玩耍，連鳥兒(ér)也(yě)在爲我們奏樂(yuè)，多(duō)麽美(měi)好的(de)一幅動畫(huà)！

活動正式開始，我們首先到了(le)做(zuò)竹編的(de)地方。竹編，顧名思義就是用(yòng)小竹條去編織一些東西。我首先把竹條綁在一起，最後将尾部連接，一個(gè)簡單易做(zuò)的(de)竹弓就做(zuò)好啦！我拿著(zhe)它射了(le)幾箭，它們無一例外的(de)準确擊中目标。喲，這(zhè)小家夥看著(zhe)小，卻還(hái)挺實用(yòng)的(de)。

下(xià)一站是磨豆漿，教練演示了(le)一遍後，就讓我們自己磨。我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，活像底氣十足的(de)學霸。結果到剛開始磨豆漿時(shí)……“喂喂喂，放豆子呀”，“哎呀，這(zhè)太費力了(le)！”“豆子多(duō)了(le)！”唉，正如朱老師所說：翻開書(shū)了(le)然，合上書(shū)茫然。

中午到了(le)餐廳，我心想：今天中午肯定沒啥好吃(chī)的(de)，還(hái)是吃(chī)我的(de)零食吧。結果，當菜上來(lái)時(shí)，所有人(rén)無奈的(de)表情一掃而空，轉而化(huà)爲了(le)強烈的(de)進食欲望，看著(zhe)那綠油油的(de)蔬菜、圓鼓鼓的(de)土豆、白花花的(de)大(dà)米飯，全是農耕采摘後的(de)豐碩果實啊！那撲鼻而來(lái)的(de)油香讓每個(gè)人(rén)都流下(xià)了(le)口水(shuǐ)，于是，我們拿起筷子，不管三七二十一，夾起菜就往嘴裏塞，這(zhè)毫無顧忌吃(chī)得(de)滿嘴流油，讓大(dà)家都贊不絕口。

下(xià)午我們還(hái)推過松土機、種過菜，還(hái)摘了(le)草(cǎo)莓帶回家做(zuò)紀念。         

​快(kuài)樂(yuè)的(de)時(shí)光(guāng)總是短暫的(de)，我要感謝大(dà)自然，是它，給了(le)我這(zhè)一天的(de)樂(yuè)趣， 給了(le)我滿滿地收獲。這(zhè)一天我深深體會到了(le)農耕活動的(de)樸實與歡樂(yuè)、體會到了(le)農民伯伯的(de)的(de)辛勞與慷慨。離開的(de)時(shí)候，我心中一顆熱(rè)愛(ài)勞動的(de)種子已經發芽……

冬日農耕樂(yuè)

東辰一小五年級一班  賈宇翔

冬日的(de)暖陽，驅散著(zhe)寒意，躍動著(zhe)五年級同學們的(de)心弦。即将去農場(chǎng)與農活爲伴，以勞動爲榮的(de)同學們，整裝待發。這(zhè)時(shí)，操場(chǎng)上也(yě)沒有了(le)以往的(de)喧嘩和(hé)打鬧，大(dà)家個(gè)個(gè)精神飽滿，有序排隊上車，前往這(zhè)次農耕研習(xí)的(de)大(dà)課堂——瑞豐農場(chǎng)。

透過車窗(chuāng)，霧蒙蒙的(de)遠(yuǎn)山、青翠的(de)樹木(mù)若隐若現；公路兩旁的(de)農田散布著(zhe)淺淺的(de)綠苗，我不斷地想象著(zhe)農耕研習(xí)的(de)場(chǎng)景。不知不覺中， 我們來(lái)到期盼已久的(de)瑞豐農場(chǎng)，同學們像出籠的(de)小鳥歡呼著(zhe)，跳躍著(zhe)。經過教練講解和(hé)韻律熱(rè)身操準備後，各班開始了(le)一天的(de)農活體驗。

我們班第一項是編竹筐。我心想：手工活是我的(de)強項，樂(yuè)高(gāo)不在話(huà)下(xià)，小小的(de)竹筐有什(shén)麽難的(de)。經過教練的(de)示範及告誡後，我才知道并不那麽的(de)容易。同學們領上材料，按照(zhào)教練的(de)要求認真編織起來(lái)。首先，拿五根竹條橫向排放，然後再拿五根竹條縱向疊放在上面，将它們一上一下(xià)地穿起來(lái)，在這(zhè)個(gè)過程中，十根竹條稍不注意就散開滑落，竹筐的(de)雛形都要下(xià)一番功夫才能完成。其次，用(yòng)二根短繩把竹筐兩個(gè)角分(fēn)别紮緊；最後，用(yòng)一根長(cháng)繩纏住握把，一個(gè)竹筐就由此完成了(le)。在攝影(yǐng)師叔叔的(de)特寫鏡頭中，我們笑(xiào)得(de)那麽燦爛！

編完竹筐，我們跟随教練去了(le)磨豆腐的(de)小店(diàn)。排好隊後，教練開始繪聲繪色地講起有關制作豆腐的(de)故事，我們聽(tīng)得(de)津津有味，個(gè)個(gè)躍躍欲試。很快(kuài)，我們磨豆腐的(de)環節到了(le)。同學們你添水(shuǐ)我加豆，你推磨我刮漿，大(dà)家紅撲撲的(de)臉蛋上洋溢著(zhe)快(kuài)樂(yuè)的(de)笑(xiào)容，表現出十二分(fēn)的(de)興趣。看著(zhe)親自磨好的(de)豆漿被送進廚房(fáng)做(zuò)成豆腐，此時(shí)此刻大(dà)家内心的(de)成就感真是不可(kě)言喻！

時(shí)間過得(de)飛(fēi)快(kuài)，很快(kuài)就到了(le)下(xià)午。我們剛吃(chī)過午飯，體力充沛，能量滿滿，做(zuò)好了(le)随時(shí)迎接新任務的(de)準備。一個(gè)教練給我們講了(le)二十四節氣與農作物(wù)的(de)關系後，我意識到有最艱巨的(de)任務即将下(xià)達。果不其然，接下(xià)來(lái)我們要做(zuò)的(de)事就是——耕地。以前用(yòng)牛耕地悄無聲息，今天我們扶著(zhe)巨大(dà)的(de)耕地機，“突突突”的(de)聲音(yīn)讓人(rén)震耳欲聾。當我扶著(zhe)它在地裏前行時(shí)，感覺整個(gè)人(rén)都在顫抖。看著(zhe)大(dà)塊的(de)泥土翻滾，然後碎成小顆粒，聞著(zhe)陣陣散發出來(lái)的(de)泥土氣味，我期盼著(zhe)田地裏能長(cháng)出健壯的(de)禾苗。

最後，同學們來(lái)到菜園，種下(xià)了(le)棵棵小菜苗，我們分(fēn)工明(míng)确，有的(de)栽苗、有的(de)培土、有的(de)澆水(shuǐ)。不一會，小小的(de)一塊地被我們規整後有了(le)生機。

一天的(de)時(shí)光(guāng)一晃而過，我們就要離開農場(chǎng)了(le)，大(dà)家都戀戀不舍。農耕研習(xí)讓我學到了(le)知識，勞動讓我更懂(dǒng)得(de)了(le)珍惜。我盼望著(zhe)親手種下(xià)的(de)幼苗茁壯成長(cháng)！

盡享自然，品味秋日滋味

東辰一小 5年級2班 餘沛澤

今天是一個(gè)秋高(gāo)氣爽的(de)日子，學校舉辦了(le)一年一度的(de)秋遊活動，讓我們去體驗秋日的(de)大(dà)自然。

上車後，同學們有說有笑(xiào)，吃(chī)著(zhe)零食。時(shí)間悄然而逝，不知不覺半小時(shí)過去了(le)，我們愉快(kuài)地抵達目的(de)地。

一下(xià)車，一股雨(yǔ)水(shuǐ)浸過山林(lín)的(de)清新氣息撲面而來(lái)。看著(zhe)遠(yuǎn)處的(de)水(shuǐ)田、青瓦紅牆的(de)房(fáng)子、清澈見底的(de)池塘，仿佛走進一幅田園山水(shuǐ)畫(huà)中，坐(zuò)車的(de)倦意立即消失得(de)無影(yǐng)無蹤。

來(lái)到營地，教練告訴大(dà)家今天的(de)活動項目有：做(zuò)竹編、磨豆漿、科普小知識、體驗農耕，現場(chǎng)勞作，其中我最喜歡的(de)是磨豆漿項目。真讓人(rén)迫不及待啊！

做(zuò)好竹編後，大(dà)家就趕去磨豆漿的(de)場(chǎng)地。巨大(dà)的(de)石磨靜靜地立在桌上，仿佛對(duì)我們說：來(lái)吧，就等你們來(lái)和(hé)我變戲法了(le)。好戲開始了(le)，圓圓的(de)黃(huáng)豆們争先恐後在清水(shuǐ)的(de)慫恿下(xià)跳入石磨中，幾個(gè)同學歡快(kuài)地握住把手，全力讓石磨旋轉起來(lái)…...豆子們變成雪(xuě)白的(de)豆漿緩緩沿著(zhe)石磨的(de)縫隙流出來(lái)，真好玩！

盯著(zhe)看了(le)好久，熬過我的(de)“猴年馬月(yuè)”，終于輪到我上場(chǎng)了(le)。我歡天喜地拿起大(dà)勺子，舀出黃(huáng)豆倒入磨口，念念有詞：“豆子入，豆漿快(kuài)快(kuài)出，急急如律令。”可(kě)沒想到别人(rén)能玩轉的(de)磨盤，到我手上卻猶如千斤大(dà)石，轉起來(lái)非常沉重。剛轉了(le)一圈，手臂就開始發麻，兩圈就感覺酸痛，三圈開始手軟無力。想起上周我浪費沒喝完的(de)豆漿，突然覺得(de)好抱歉。真是“誰知杯中漿，滴滴皆辛苦。”

不知不覺，時(shí)鐘(zhōng)的(de)短臂指向了(le)十二點。哈哈，開飯啦，好餓。今天的(de)飯菜好香，家常的(de)飯菜被我們吃(chī)出了(le)滿漢全席的(de)味道。

接下(xià)來(lái)的(de)種菜、耕地等項目都很有意思。在同學們的(de)嬉笑(xiào)聲中，時(shí)間像一位活力滿滿的(de)元氣少年，從大(dà)家身邊匆匆奔跑遠(yuǎn)去，像蝴蝶悄無聲息從花兒(ér)身邊飛(fēi)過，不知不覺今天的(de)活動就結束了(le)。“夕陽無限好，隻是近黃(huáng)昏。”在秋日的(de)暖陽中，我們坐(zuò)上大(dà)巴踏上回程之路，感覺意猶未盡。

這(zhè)一天裏，秋景、美(měi)食、勞作，編織成了(le)一段屬于我的(de)美(měi)好，讓我盡享自然，品味秋日滋味。

農場(chǎng)一日遊

五年級二班   陳星宇

“哇，今天要去冬遊啊！”“太棒了(le)！”······今天是我們冬遊的(de)日子，同學們都像一隻隻歡快(kuài)的(de)小鳥，一溜煙(yān)“飛(fēi)”進了(le)大(dà)巴。

一路上歡聲笑(xiào)語，吃(chī)吃(chī)喝喝，好不快(kuài)活。經過40分(fēn)鐘(zhōng)的(de)奔波,我們終于到達了(le)此行的(de)目的(de)地——瑞豐農場(chǎng)。

剛在大(dà)草(cǎo)坪上列好了(le)隊，教練就給我們來(lái)了(le)道下(xià)馬威。隻見他(tā)一會兒(ér)甩胳膊甩腿，跳來(lái)跳去;一會兒(ér)又做(zuò)了(le)個(gè)波浪手，扭著(zhe)身子上下(xià)起伏;一會兒(ér)又做(zuò)起了(le)現在最流行的(de)袋鼠搖……他(tā)那滑稽的(de)模樣成功地引出了(le)笑(xiào)聲千層浪，于是自己也(yě)禁不住随著(zhe)音(yīn)樂(yuè)舞動起來(lái)，氣氛達到了(le)頂峰。跳完了(le)，額頭上也(yě)有了(le)微微的(de)薄汗，人(rén)暖了(le)，心也(yě)暖了(le)。

随後，我們便開始了(le)農村(cūn)生活的(de)體驗之旅。

首先，我們體驗了(le)作爲國家非物(wù)質文化(huà)遺産之一的(de)竹編。教練手握著(zhe)幾根細長(cháng)的(de)淺黃(huáng)色竹條，交插擺放，然後又拿著(zhe)兩根短麻繩，在一撮竹條上面左繞三圓右繞三圓，上繞三圓下(xià)繞三圓，最後再将一根長(cháng)麻繩綁到了(le)上面，一條精緻的(de)小竹船便誕生了(le)。同學們驚歎連連，話(huà)不多(duō)說，直接上起手來(lái)。

我學著(zhe)教練的(de)樣子手握一根竹條小心翼翼地把它移之到另外幾根竹條中，可(kě)那竹條好像不聽(tīng)使喚，不是插錯位置，就是放得(de)太開了(le)，在那兒(ér)搗鼓了(le)半天好不容易才把五根竹條全部插完。這(zhè)時(shí)，我才真正體會到了(le)那句：“看起容易做(zuò)起來(lái)難”的(de)真正含義。經過七七四十九分(fēn)鐘(zhōng)的(de)煎熬，九九八十一難的(de)應付，我終于完成了(le)屬于自己的(de)一個(gè)綁著(zhe)麻繩的(de)竹環。呃，我想還(hái)是等回家再改進一下(xià)吧……

繼竹編事件後，我做(zuò)任何項目都變得(de)更加小心。如磨黃(huáng)豆時(shí)，别人(rén)手中石磨“左轉右轉不知疲，千匝萬周無已時(shí)。”而我磨時(shí)那石磨好像變老了(le)似的(de)，慢(màn)悠悠地緩緩旋轉，磨出來(lái)的(de)豆漿也(yě)是有一搭沒一搭的(de)，連量似乎都比其他(tā)人(rén)少了(le)些。

吃(chī)過午飯，聽(tīng)過關于二十四節氣的(de)講解後，我們便迎來(lái)了(le)此行最期待的(de)項目——體驗現代化(huà)耕種農具。

教練推來(lái)了(le)一個(gè)像“h”形的(de)機器,推著(zhe)它向前慢(màn)慢(màn)駛去。隻見那機器有著(zhe)一對(duì)大(dà)齒輪，所經之處泥土紛紛被切碎，翻起，塵土飛(fēi)揚，響聲震天。看著(zhe)其他(tā)同學意猶未盡的(de)表情，我也(yě)忍不住更加急不可(kě)耐了(le)。哈哈，前面隻有幾個(gè)同學了(le)！我興奮極了(le)，正當我左顧右盼之時(shí)，又一個(gè)教練走了(le)過來(lái)，把我和(hé)幾名同學帶了(le)出來(lái)，走到了(le)一台更加龐大(dà)的(de)機器前。哇，真是小巫見大(dà)巫，“h”形機器矮了(le)一大(dà)截。教練握著(zhe)我的(de)手，拿著(zhe)一個(gè)黃(huáng)色的(de)遙控器，按下(xià)了(le)“走”鍵，那台機器竟然向前駛去，無數被細化(huà)的(de)泥土從它的(de)側面飛(fēi)出去，好不壯觀！這(zhè)遙控器是操控機器的(de)？我十分(fēn)驚訝，這(zhè)小小的(de)東西就能駕馭這(zhè)巨大(dà)的(de)履帶式翻土機？我不禁再次感歎：“現在科技真是越來(lái)越發達了(le)啊！”

一天的(de)旅程結束了(le)，突然，餘光(guāng)瞥見了(le)那輪巨大(dà)的(de)橙紅色的(de)蛋黃(huáng)染紅了(le)大(dà)半片天，遠(yuǎn)處的(de)樹林(lín)裏又飛(fēi)來(lái)幾隻歸鳥，這(zhè)又讓我想到清少納言的(de)那段話(huà)：“夕陽斜照(zhào)西山時(shí)，動人(rén)的(de)是點點歸鴉急急匆匆地朝窠裏飛(fēi)去。”真是絕美(měi)之景啊！

冬遊結束了(le)，但快(kuài)樂(yuè)永遠(yuǎn)不會結束；講解結束了(le)，但知識永遠(yuǎn)不會斷絕。知識，可(kě)以改變命遠(yuǎn)，也(yě)可(kě)以改變國家。而今的(de)少年們正逢佳年，當不負韶華，爲了(le)祖國今後的(de)繁榮昌盛而努力讀書(shū)！

研學之趣

東辰一小五年級三班  何佳儀

“勞動創造價值，實踐增長(cháng)智慧”，今年的(de)勞動研學之旅正式啓動了(le),無論今天是大(dà)風大(dà)雨(yǔ),還(hái)是冰天雪(xuě)地，似乎也(yě)無法熄滅我們心中那一團期待的(de)烈火。

早飯過後，我們五年級的(de)學生全體出動，心還(hái)在怦怦直跳,我們排隊陸陸續續登上在校門口一字兒(ér)排開的(de)大(dà)巴。

我們一次落座,哪怕是全班最安靜的(de)同學也(yě)此時(shí)也(yě)按捺不住内心的(de)萬分(fēn)激動——開始叽叽喳喳討(tǎo)論起來(lái)：那是一個(gè)什(shén)麽樣的(de)地方呢(ne)?我們要參加什(shén)麽樣兒(ér)的(de)活動呢(ne)?那裏會不會有我們喜愛(ài)的(de)小動物(wù)呢(ne)?”這(zhè)些問題都一個(gè)勁兒(ér)地往我們腦(nǎo)袋裏鑽，然後是同學們滿臉的(de)期待之色。七七四十九分(fēn)鐘(zhōng)之後,我們來(lái)到了(le)夢想中的(de)“聖地”——瑞豐勞動實踐基地。盡管眼前冬天的(de)田野沒有春天的(de)姹紫嫣紅，但是腳下(xià)的(de)草(cǎo)坪依然黃(huáng)綠摻雜(zá)、小花點綴毫不影(yǐng)響我們飛(fēi)向大(dà)自然的(de)心澎湃激動,再加上四周粗壯的(de)大(dà)樹,可(kě)愛(ài)的(de)動物(wù)……如果不是老師管制，草(cǎo)地上一定會有或滾，或翻，或仰，或躺肆意撒歡兒(ér)的(de)歡樂(yuè)場(chǎng)景。我駐腳環視——這(zhè)美(měi)麗的(de)瑞豐農場(chǎng)真是美(měi)不勝收啊！

在教練催促下(xià)，我們漸漸平撫激動心情，準備今天的(de)第一項實踐篇章(zhāng)——種莴筍。

莴筍是一種清香脆甜的(de)蔬菜,深受人(rén)們的(de)喜愛(ài),幾乎家家戶戶的(de)餐桌上都會出現它的(de)身影(yǐng)。今天是同學們第一次感受農耕文化(huà)，大(dà)家的(de)心就像有一個(gè)個(gè)小鹿亂撞,拿起了(le)勞動工具,盡管還(hái)不知道怎麽使用(yòng)，但是已經揮舞著(zhe)，吆喝著(zhe)，仿佛自己就是一個(gè)行家裏手。口令響起，大(dà)家趕緊收斂各種瘋狂，開啓耐心傾聽(tīng)模式。我們班共分(fēn)爲五個(gè)組,一組負責建籬笆牆，二組負責挖坑，三組負責放莴筍苗，四組負責澆水(shuǐ)和(hé)覆土，五組負責蓋有機薄膜。我們一組負責的(de)是手藝和(hé)體力并存的(de)建籬笆牆的(de)工作,我不管三七二十一拿起材料就低頭開幹,可(kě)我就是“一看就會,一學就廢”的(de)那類人(rén),裝上了(le)這(zhè)根,那根又掉了(le),拾起了(le)地上的(de),剛裝上的(de)又掉了(le)。著(zhe)急上火、惱羞成怒，感覺自己看似簡單的(de)問題都處理(lǐ)不好，終于失去了(le)來(lái)時(shí)那點“自認爲”的(de)自信，扭扭捏捏一臉茫然地來(lái)到了(le)教練面前。在教練的(de)指導下(xià)終于保住了(le)那塊籬笆上重要的(de)支撐——木(mù)闆。

我坐(zuò)下(xià)來(lái)靜靜的(de)欣賞著(zhe)自己建籬笆牆的(de)“作品”，随即來(lái)到了(le)第二個(gè)勞動體驗篇章(zhāng):磨豆漿。

“哼,像我這(zhè)樣的(de)女(nǚ)漢子,這(zhè)項手舀臂推的(de)工作絕對(duì)會高(gāo)質量完成!”我默默想地到，真如我所料,我先舀一勺豆子放入磨心,再舀一勺水(shuǐ)倒入磨心,然後大(dà)力推臂，細膩潔白的(de)豆漿從石磨縫隙緩緩流下(xià)來(lái),流了(le)整整一木(mù)桶。同學們的(de)驚訝之色和(hé)贊許目光(guāng),我心裏那份美(měi)滋滋如炊煙(yān)一樣袅袅升起。

很快(kuài)我們就進入農耕文化(huà)學習(xí)的(de)第三個(gè)篇章(zhāng)——認識農作物(wù)和(hé)農耕機械。走過一段土埂，我們來(lái)到了(le)一片松軟的(de)田裏,一台機械和(hé)一頭老牛在靜靜地等候。那台機械叫旋耕機,它發動了(le),“突突突”的(de)聲音(yīn)響徹整個(gè)田野。接下(xià)來(lái)就是同學們在教練的(de)指導下(xià)輪番上場(chǎng)體驗駕馭旋耕機的(de)滋味。每一位體驗者都是快(kuài)樂(yuè)而又嚴肅的(de)，仿佛一部小心旋耕機就會從手裏翻騰出去似的(de)。輪到我體驗“旋耕機”了(le)，我雙手緊握方向柄穩健地移動步子，慢(màn)慢(màn)地向前推進，土被它攪拌松了(le)，我的(de)心也(yě)在突突聲中加速跳動。不久,我就到達了(le)終點，松手過後我明(míng)顯感受到了(le)掌心汗涔涔的(de)。接著(zhe)，我們看了(le)牛耕地的(de)過程,心中不禁感概:機械化(huà)的(de)耕種比老牛耕地更簡單，而且效率大(dà)大(dà)提高(gāo)了(le)。

但是老牛在我們這(zhè)個(gè)農業大(dà)國的(de)耕作中起到了(le)不可(kě)磨滅的(de)作用(yòng)，“俯首甘爲孺子牛”的(de)這(zhè)種任勞任怨的(de)精神是我們值得(de)一生學習(xí)的(de)。夜幕降臨，我們的(de)農耕文化(huà)研學之旅也(yě)落下(xià)了(le)帷幕。

                                                                  我的(de)研學之旅

東辰一小五年級三班  楊皓然

若說一次好的(de)旅行可(kě)以受益終生,那麽一次有益的(de)集體研學之旅對(duì)我來(lái)說，意義更是非同凡響。

曬著(zhe)窗(chuāng)外射進來(lái)的(de)暖暖陽光(guāng)，淡淡的(de)暖意潤著(zhe)我們稚嫩的(de)臉頰。我們懷著(zhe)無比激動的(de)心情坐(zuò)在通(tōng)往“瑞豐栖遇營地”的(de)大(dà)巴上，一路上我們歡聲笑(xiào)語不斷，眼裏滿是對(duì)這(zhè)次農耕文化(huà)研學的(de)期待。

來(lái)到營地，教練帶我們做(zuò)熱(rè)身運動。然後，我們就來(lái)到了(le)菜地，教練先教我們如何種莴筍。首先，教練親自爲我們示範如何挖地，編織栅欄，放苗……接著(zhe)就輪到我們親自上陣了(le)。

同學們迫不及待拿上教練爲我們準備好的(de)工具，有莴筍苗、小鐵鏟和(hé)小水(shuǐ)盆，開始咯!我們分(fēn)工明(míng)确，一小組負責做(zuò)木(mù)栅欄，二小組負責鋪薄膜和(hé)挖坑，把準備好的(de)莴筍苗放進坑裏，有幾個(gè)筍苗種的(de)歪歪扭扭的(de)，還(hái)有一個(gè)因爲坑挖得(de)太深，筍苗還(hái)差點被活埋了(le)。但是在我們不懈的(de)努力下(xià)，終于種好了(le)。輪到我們第三小組澆水(shuǐ)時(shí)，我拿著(zhe)水(shuǐ)盆小心翼翼地倒著(zhe)，生怕一不小人(rén)倒太多(duō)水(shuǐ)把小筍苗給淹死了(le)。不一會兒(ér)，我們就完成了(le)，看著(zhe)我們自己的(de)勞動成果，我的(de)心裏美(měi)滋滋的(de)。

第二站，我們體驗了(le)用(yòng)竹條編小船。我火急火燎地拿了(le)支架開始編起來(lái)，那柔軟的(de)竹條像一根神奇的(de)鞭子，在我的(de)手上完全不受控制。于是女(nǚ)教練耐心地幫我，特意叮囑我:“兩邊要對(duì)稱，一按一提再轉個(gè)彎，中間不要留太多(duō)縫隙，還(hái)要對(duì)齊。”經過教練的(de)悉心指導，我做(zuò)出了(le)一隻漂亮的(de)小竹船。我舉著(zhe)小竹船手舞足蹈，高(gāo)興得(de)停不下(xià)來(lái)。

下(xià)午的(de)活動更加豐富多(duō)彩，我們不僅磨了(le)豆漿，還(hái)了(le)解了(le)農耕的(de)農具，更深刻地體會了(le)“二十四節氣”，人(rén)們觀察自然界變化(huà)，總結出規律，并以此爲指導，安排自己的(de)生活和(hé)生産活動，這(zhè)種尊重自然、保護自然的(de)理(lǐ)念，在今天依然具有重要意義。

踏著(zhe)陽光(guāng)的(de)碎步，我們披著(zhe)一身的(de)疲憊，手捧著(zhe)草(cǎo)莓盆栽，坐(zuò)上了(le)回程的(de)大(dà)巴，卻意外發現收獲滿滿。每一場(chǎng)研學旅行，都是爲了(le)更好的(de)學習(xí)，更好地夯實我們的(de)基礎，在鍛煉中獲得(de)人(rén)生更多(duō)的(de)成長(cháng)!

勞動中成長(cháng)

五年級四班 鄭姜婷   指導老師 ：鄧豔飛(fēi)

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這(zhè)句詩大(dà)家都耳熟能詳，可(kě)卻不知道其中的(de)道理(lǐ)。今天我們全體五年級學生便去了(le)栖遇營地體驗勞動的(de)快(kuài)樂(yuè)！

首先，我們來(lái)到了(le)一米菜園種菜。待教練講解完畢，便“撸起袖子，加油幹！”我們幾十個(gè)人(rén)先小心翼翼的(de)把一張薄如蟬翼的(de)保鮮膜展開，好像生怕會把它拉破似的(de)，然後用(yòng)指尖輕輕的(de)捏住保鮮膜的(de)邊角處，兩條腿輕輕的(de)、慢(màn)慢(màn)的(de)彎曲蹲下(xià)，當保鮮膜快(kuài)要碰到土地的(de)時(shí)候，把手迅速收回來(lái)，好似碰見了(le)瘟神，保鮮膜平平展展的(de)“睡(shuì)”在了(le)土地上，最後再往保鮮膜上扔一些小土塊，以防保鮮膜被風娃娃“順路帶走。”然後我們每人(rén)右手握著(zhe)一把小鐵鍬，左手托著(zhe)一株莴筍苗，小莴筍苗的(de)顔色青翠欲滴，好似穿著(zhe)一件綠旗袍，又好像覆蓋了(le)一層翡翠，莴筍苗葉子呈深綠色，好像一片片輕盈的(de)羽毛，每一片小葉子上好像都住著(zhe)一個(gè)“春娃娃”，綠的(de)可(kě)愛(ài)。在陽光(guāng)的(de)襯托下(xià)葉子上的(de)脈絡清晰可(kě)見，好像一幅精雕細琢的(de)圖案。我用(yòng)小鐵鍬在保鮮膜上輕輕的(de)劃了(le)一道小口子，然後再把鐵鍬伸進土地裏，挖了(le)一個(gè)四到五厘米深的(de)小洞，随後捏住莴筍苗的(de)底部，小心的(de)、輕輕的(de)将它放進挖好的(de)小洞中，然後用(yòng)小鐵鍬鏟一些土，填進小莴筍苗周圍的(de)空隙，并把泥土用(yòng)鐵鍬壓平，一顆小莴筍苗便種好啦！按照(zhào)這(zhè)個(gè)方法，我們又橫豎對(duì)齊的(de)種了(le)将近三十棵小莴筍苗，整個(gè)一米菜園中的(de)小生命們排列的(de)整整齊齊，站的(de)筆筆直直，好像一位位剛入隊的(de)軍人(rén)。微風拂過，一個(gè)個(gè)小生命在風的(de)帶動下(xià)顫動著(zhe)。

然後我們又給小菜園做(zuò)了(le)護欄，可(kě)因爲護欄的(de)材料是木(mù)制的(de)，而且上面沒有任何小孔，我們女(nǚ)生隻有在旁邊“袖手旁觀”，男(nán)生們則使出吃(chī)奶的(de)力氣，使勁的(de)把螺絲釘用(yòng)螺絲刀(dāo)釘進木(mù)闆裏，隻見有一些男(nán)生青筋暴起，臉上通(tōng)紅通(tōng)紅得(de)，像一個(gè)喝醉了(le)酒的(de)大(dà)漢，釘一塊木(mù)闆甩一甩手，捏著(zhe)螺絲刀(dāo)的(de)手的(de)部分(fēn)，還(hái)留下(xià)了(le)一道道白痕，最終二十分(fēn)鐘(zhōng)過去了(le)，男(nán)生們成功的(de)釘出了(le)四個(gè)木(mù)闆，可(kě)因爲還(hái)要去體驗其他(tā)的(de)項目，于是教練們便請幾個(gè)叔叔阿姨幫我們釘木(mù)闆。

随後我們又去體驗了(le)中國傳統文化(huà)——竹編。教練示範講解完畢後，我們便開始親手制作屬于自己的(de)竹編小船。我先挑選了(le)十根長(cháng)短一樣的(de)竹片，然後從中取出五根竹片，中間間隔相等的(de)平擺在圓桌上，然後用(yòng)左手使勁的(de)按住竹編的(de)中間部分(fēn)，然後取出另外幾根竹片中的(de)一根，按“下(xià)上下(xià)上下(xià)”的(de)順序依次穿叉，然後再把這(zhè)根竹片的(de)末端捏著(zhe)，穿到五根竹片的(de)中間，然後再拿出另一根竹片，按照(zhào)和(hé)第一根相反的(de)方向（上下(xià)上下(xià)上）穿插進這(zhè)五根竹片當中。然後用(yòng)手将一端的(de)五根竹片尾端“團”在一起，用(yòng)細細短短的(de)麻繩将它們捆在一起，另一邊也(yě)是按同樣的(de)方法将它們紮成一個(gè)蝴蝶結，然後再把剩下(xià)的(de)五根竹片，圈成一個(gè)圓形，上面交叉的(de)部分(fēn)再用(yòng)細細長(cháng)長(cháng)的(de)麻繩纏繞将近十圈，再将剩下(xià)的(de)一小節麻繩部分(fēn)打成一個(gè)蝴蝶結固定好，最後呢(ne)，再調整一下(xià)其它變形的(de)部分(fēn)，一個(gè)竹編小船便完成啦！我們班的(de)同學把它叫做(zuò)“父愛(ài)之舟”！

 随後我們還(hái)去體驗了(le)用(yòng)翻土機翻地，用(yòng)石磨磨豆漿。還(hái)觀看了(le)豆腐的(de)制作過程，牛拉犁。了(le)解了(le)二十四節氣……

充實的(de)一天勞動實踐活動便結束了(le)，在返程的(de)路上，我昏昏欲睡(shuì)，回憶起了(le)一天的(de)旅程，想到農民伯伯們日日夜夜都這(zhè)樣辛苦的(de)勞作，而我隻是勞作了(le)短短的(de)一天，而且勞動量也(yě)不是很大(dà)，就累的(de)這(zhè)樣精疲力盡，我不經悟出了(le)一個(gè)道理(lǐ)：我們每天吃(chī)的(de)食物(wù)，表面上看著(zhe)讓人(rén)垂涎欲滴，吃(chī)起來(lái)也(yě)美(měi)味絕倫，但——它背後農民伯伯們付出的(de)辛酸卻是我們永遠(yuǎn)也(yě)看不見吃(chī)不出來(lái)的(de)，是完全無法比拟的(de)，所以我們應“一粥一飯，當思來(lái)處不易，”也(yě)應“半絲半縷，恒念物(wù)力維艱！”

記一次難忘的(de)實踐活動

東辰一小五年級四班 宋錦佳

今天，我有幸參加了(le)學校裏的(de)勞動實踐活動。一大(dà)早，學校裏彌漫著(zhe)同學們的(de)期待和(hé)快(kuài)樂(yuè)，當然我也(yě)不例外。

随著(zhe)大(dà)巴車的(de)嘟嘟聲，來(lái)到了(le)生态園，開始勞動啦。第一站：種莴筍。

我們分(fēn)成三個(gè)小組，搭栅欄、種莴筍、澆水(shuǐ)。我被分(fēn)到了(le)種莴筍的(de)“大(dà)部隊”中，教練先做(zuò)了(le)示範，一整套動作行雲流水(shuǐ)，毫不含糊。我想：“原來(lái)種菜是這(zhè)樣簡單呀！”想了(le)心裏就萌生出試一試的(de)想法。我拿起小鐵鏟，挑了(le)塊好地方，用(yòng)小鐵鏟輕輕将上面的(de)薄膜破了(le)個(gè)小口，将裏面濕軟軟的(de)泥土鏟出約五厘米的(de)小洞，這(zhè)一步最重要！如果挖淺了(le)的(de)話(huà)，菜苗就不會長(cháng)大(dà)。果然，這(zhè)一步我挖了(le)大(dà)大(dà)小小的(de)坑，沒一個(gè)合格，最後在教練的(de)指導下(xià)，我把坑填平，再小心翼翼地放入菜苗兒(ér)，再用(yòng)土把它的(de)根兒(ér)壓實，使它不脫落，這(zhè)樣，一顆“合格”的(de)菜苗兒(ér)就才種完，我照(zhào)這(zhè)樣一步一步的(de)終于把菜種完了(le)，此時(shí)的(de)我早已滿頭大(dà)汗，可(kě)這(zhè)也(yě)許就是“誰知盤中餐？粒粒皆辛苦”的(de)由來(lái)吧。

稍作調整後，我随同學們來(lái)到了(le)一個(gè)帳篷裏，我聞到了(le)一股竹子的(de)清香，我連忙跑去，發現了(le)是我從來(lái)沒見過的(de)竹編。

聽(tīng)了(le)講解員(yuán)的(de)講述，原來(lái)竹編是非物(wù)質文化(huà)遺産，還(hái)能做(zuò)成很多(duō)玩意兒(ér)。我們組做(zuò)的(de)是古色古香的(de)小船。老師講了(le)之後，我拿上五根篾條鋪底，編入第一根篾條，要以“壓一挑一”的(de)方式一根一根編入，而且要與前面的(de)那根方向相反，起到的(de)作用(yòng)是更好的(de)固定。但粗心的(de)我還(hái)是一不小心就會編錯，好不容易固定了(le)。還(hái)要觀察調整形态和(hé)比例。剛開始竹編篾條少，整體上容易走形，需要經常調整竹編的(de)孔距，接著(zhe)就是“壓一挑一”的(de)循環，這(zhè)個(gè)過程我尤爲小心，一不小心就會前功盡棄。望望周邊的(de)同學，早已是一個(gè)個(gè)屏息凝視，生怕出錯，場(chǎng)面異常安靜。

不知不覺中，底面已經編好了(le)，接著(zhe)是用(yòng)麻繩固定兩端和(hé)上方，這(zhè)一步特别容易散，所以這(zhè)一步我加倍小心，把兩邊合成一個(gè)圓，麻繩轉一圈，調整一下(xià)，再固定住兩頭，OK！一個(gè)古色古香的(de)小船就誕生啦，可(kě)好看了(le)。我的(de)竹編小船如一隻羽毛輕盈的(de)鳥兒(ér)，承載著(zhe)夢想與與希望；如同一片樹葉，渴望在河(hé)面自由飄蕩。

吃(chī)過午飯，開啓下(xià)午時(shí)光(guāng)，開始磨豆子做(zuò)豆腐了(le)。

坐(zuò)在院壩裏，聽(tīng)著(zhe)老師講述豆腐的(de)來(lái)源，我早開始期待了(le)。講了(le)過後，老師拿出發好的(de)黃(huáng)豆，我們幾個(gè)輪流磨豆子，加水(shuǐ)和(hé)幾顆黃(huáng)豆，我開始逆時(shí)針推石磨，看著(zhe)豆漿緩緩流出，細膩濃厚，磨好的(de)豆漿表面浮著(zhe)泡沫，豆香濃郁，黃(huáng)黃(huáng)的(de)，如棉花一樣綿軟蓬松。

做(zuò)豆腐可(kě)不是那麽簡單！還(hái)需要過濾、熬煮鹵水(shuǐ)，靜置、定型才做(zuò)成。因時(shí)間有限，沒有吃(chī)到自己親手做(zuò)的(de)豆腐，但心裏已經嘗到豆腐的(de)美(měi)味了(le)！

3點過我們又去聽(tīng)了(le)中國農業發展講座，認識了(le)老百姓口中常說的(de)二十四節氣。第一次下(xià)地給土地施肥，大(dà)家都收獲滿滿。

夕陽斜照(zhào)西山，我們每人(rén)手中捧了(le)一盆草(cǎo)莓，應該是給我們辛苦勞動的(de)獎勵吧！

今天我格外開心，沒有實踐就不會得(de)到真理(lǐ)。勞動的(de)汗水(shuǐ)澆灌童年的(de)心。這(zhè)次研學不僅增長(cháng)了(le)知識，還(hái)收獲了(le)勞動的(de)果實，我勞動！我快(kuài)樂(yuè)！

勞動創造無限價值

5.5班  馬子欽

爸(bà)爸(bà)常對(duì)我說：“美(měi)好生活勞動創造。”老師也(yě)經常告訴我們：“勞動創造了(le)世界，勞動創造了(le)人(rén)類，勞動創造了(le)财富。”可(kě)我心中一直不明(míng)白這(zhè)些道理(lǐ)。2023年12月(yuè)13日，東辰一小五年級舉行了(le)一場(chǎng)别開生面的(de)勞動實踐活動讓我明(míng)白了(le)它的(de)道理(lǐ)。

剛停車，門還(hái)沒開，同學們便以迅雷不及掩耳之勢沖到大(dà)巴車門口。車門一開，同學們便一窩蜂地跑了(le)下(xià)去。下(xià)了(le)車，迎面吹來(lái)一陣陣涼風，那風兒(ér)好似一個(gè)調皮的(de)娃娃。一會兒(ér)跑到那兒(ér)，一會又跑來(lái)了(le)這(zhè)兒(ér)，好像是在跟我們打招呼，迎接我們的(de)到來(lái)。進了(le)實踐基地大(dà)門，首先映入眼簾的(de)是羅非魚養殖場(chǎng)，一群群羅非魚在水(shuǐ)池中肆意地暢遊，好不快(kuài)活。我擡頭望向養殖場(chǎng)的(de)左邊，隻見一隻美(měi)麗的(de)孔雀站立于籠中，挺胸擡頭，一副高(gāo)高(gāo)在上的(de)模樣。

到了(le)活動時(shí)間，我們跟著(zhe)教練來(lái)到了(le)第一個(gè)活動地點，我們看牛和(hé)松土機松土，我心裏暗想，人(rén)們可(kě)真聰明(míng)，在勞動實踐中發明(míng)勞動工具，花最少的(de)力氣，幹最多(duō)的(de)活！過了(le)一會兒(ér)，便來(lái)到第二個(gè)場(chǎng)地，我們要體驗種菜了(le)！分(fēn)好組後，老師拿出手提式電鑽，對(duì)著(zhe)木(mù)頭鑽了(le)一個(gè)小孔，我想：呀！這(zhè)威力可(kě)真大(dà)，要是一不小心碰到肉，那可(kě)不得(de)了(le)！老師幫我們打好孔，我們一個(gè)個(gè)穿上螺絲釘，用(yòng)盡全身力氣扭一扭就打好了(le)一顆……我們的(de)正活到了(le)，那就是打水(shuǐ)，這(zhè)是“重中之重”，我提上一盆水(shuǐ)對(duì)著(zhe)菜澆水(shuǐ)，這(zhè)真是看著(zhe)簡單做(zuò)起來(lái)難呀！這(zhè)水(shuǐ)要澆灌到根處，一不留神兒(ér)就會水(shuǐ)漫金山了(le)。我嘴裏還(hái)不停地嘟囔著(zhe)：“快(kuài)喝吧，快(kuài)喝吧，喝飽水(shuǐ)了(le)好快(kuài)快(kuài)長(cháng)大(dà)。” 

    種菜活動結束後，接下(xià)來(lái)到了(le)編竹編，一共分(fēn)爲四步：擺、編、綁、拆，這(zhè)些步驟缺一不可(kě)，最後做(zuò)出來(lái)了(le)一條小船，我們叫它“父愛(ài)之船”。原來(lái)，通(tōng)過勞動我們還(hái)可(kě)以制作出各種各樣的(de)工具。

    下(xià)面便來(lái)到了(le)最！最！最！好玩的(de)時(shí)刻，那就是選草(cǎo)莓苗，一聽(tīng)草(cǎo)莓苗同學們可(kě)來(lái)了(le)興趣，吵著(zhe)要第一個(gè)去。我們排著(zhe)整齊的(de)隊列，滿心期待地朝著(zhe)草(cǎo)莓地走去，解散後同學們有序地進入地中找合适的(de)苗去了(le)。我聽(tīng)到後面有人(rén)叫道：“啊！這(zhè)顆好啊！”又有人(rén)說“這(zhè)顆挺大(dà)！”我一邊聽(tīng)一邊仔細地找，終于找到了(le)我心儀的(de)一盆草(cǎo)莓苗。這(zhè)一盆草(cǎo)莓苗一共有10顆草(cǎo)莓，有一顆已是紅得(de)發亮了(le)，我沒忍住偷偷咬了(le)一口，酸酸甜甜，讓人(rén)回味無窮，勞動的(de)果實果真最美(měi)味！

    活動在我們的(de)歡聲笑(xiào)語中結束了(le)。在這(zhè)次活動中，我收獲了(le)快(kuài)樂(yuè)，更有意義的(de)是我明(míng)白了(le)：勞動能給人(rén)們帶來(lái)無限的(de)價值，是勞動創造了(le)這(zhè)美(měi)好的(de)世界，是勞動創就了(le)人(rén)類。我們應當緻敬每一位勞動者，感恩每一位勞動者，讓勞動綻放自己那耀眼的(de)光(guāng)芒。

體驗農耕

——5.5班  高(gāo)晨恩

  “助禾日當午，汗滴禾下(xià)土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”每個(gè)人(rén)都會背這(zhè)首詩，上周三我們在老師的(de)帶領下(xià),像放飛(fēi)的(de)小鳥，一路歡聲笑(xiào)語不斷，去研學基地——瑞豐栖遇營地。

下(xià)了(le)大(dà)巴，首先映入眼簾的(de)是：“農耕科普，教育實踐基地”以及“勞動創造價值，實踐增長(cháng)智慧”，紅底白字的(de)大(dà)幅标語。營地的(de)教練員(yuán)熱(rè)情地引導我們在一個(gè)大(dà)草(cǎo)坪上紮營，大(dà)家放下(xià)背包以迅雷不及掩耳之勢整隊集合。教練首先給我們進行了(le)農耕理(lǐ)論知識傳授：農耕工具的(de)分(fēn)類。詳細介紹了(le)人(rén)、牛耕地的(de)曆史，教練員(yuán)接著(zhe)自豪地告訴我們，随著(zhe)農業科技的(de)不斷進步，現在農村(cūn)大(dà)部分(fēn)地方已經實現了(le)農業機械化(huà)，再也(yě)不用(yòng)“牛走前來(lái)人(rén)走後”的(de)原始耕地法。今天就讓同學們有機會既體驗傳統農耕又體驗現代農耕。我們很多(duō)同學都沒見過、更沒親自體驗過，所以大(dà)家情緒高(gāo)漲，個(gè)個(gè)争先恐後地舉手，盼望能體驗一下(xià)。

實踐操作前，教練員(yuán)先帶我們做(zuò)了(le)一套熱(rè)身操，然後，又詳細地用(yòng)大(dà)喇叭向我們介紹了(le)耕地機器的(de)操作要領。我仔細地觀察了(le)這(zhè)台耕地機，它的(de)最前端有一個(gè)橫式鐵制的(de)犁耙，上面有6個(gè)耙頭，它的(de)後端左右兩邊各有一個(gè)握把，整體看上去像一輛手推車。教練員(yuán)親自做(zuò)了(le)示範耕田。機器在柴油機的(de)帶動下(xià)，發出突突突的(de)聲音(yīn)，耕地的(de)人(rén)隻需要握住把手，跟著(zhe)機器走，走過的(de)田地裏便是被耕得(de)松軟的(de)土。由于我們人(rén)太多(duō)了(le)，機器少，隻有極個(gè)别同學進行了(le)真正的(de)農耕體驗，大(dà)部分(fēn)同學隻能觀摩，我也(yě)特别遺憾，不過我們班有4個(gè)幸運兒(ér)上場(chǎng)。第一位幸運兒(ér)就是我的(de)室友江錦柯，隻見他(tā)小心翼翼地下(xià)了(le)田，雙手握住把手，步履蹒跚地走著(zhe)“S”形，教練員(yuán)大(dà)喊道：“雙手握緊操縱杆，兩眼直視前方，腳下(xià)踩穩。”4位同學陸續體驗完畢，他(tā)們的(de)感受各不相同，有的(de)說：“看起來(lái)輕松，其實無比吃(chī)力，你看我已經滿頭大(dà)汗了(le)。”有的(de)感覺還(hái)可(kě)以，不是很費力，指著(zhe)自己耕松軟的(de)土，還(hái)很得(de)意；有的(de)感覺凹凸不平的(de)田地走起來(lái)，太難了(le)，還(hái)要走直線就更難了(le)，弄得(de)滿腿都是泥，說完還(hái)有意地把腳跺了(le)跺。我想：使用(yòng)耕田機也(yě)許有一定的(de)奧秘吧！通(tōng)過觀摩我真正體會到了(le)“盤中餐來(lái)之不易。”

 實踐項目中，我們進行了(le)磨豆腐、做(zuò)豆腐、用(yòng)竹篾編織小烏篷船，我們梅老師親手編了(le)6個(gè)“烏篷船”，真是太漂亮了(le)。我在閑暇之餘用(yòng)竹篾編制了(le)一副我最喜歡的(de)“弓箭”。大(dà)家高(gāo)舉自己的(de)傑作，紛紛拍(pāi)照(zhào)留念。

活動最後一項是在草(cǎo)莓園裏挑選一盆自己喜歡的(de)草(cǎo)莓帶回家。我今天的(de)收獲可(kě)真不小，不僅收獲了(le)農耕知識，體驗了(le)農村(cūn)生活，還(hái)獲得(de)了(le)一盆“萬綠叢中一點紅”的(de)草(cǎo)莓盆栽。通(tōng)過實踐體驗，讓我們親身體會到了(le)生活的(de)不易，懂(dǒng)得(de)了(le)勞動創造财富的(de)真正意義。

有趣的(de)冬日勞作研學

 5.6班 徐欣妍     指導教師：屈曉琳

“水(shuǐ)杯帶了(le)嗎?本子帶了(le)嗎?衣服帶了(le)嗎...?”“唉,停停停,帶了(le)帶了(le),我走啦!”一大(dà)清早，在媽媽的(de)唠叨聲中，我飛(fēi)奔出了(le)門，迫不及待的(de)向學校跑去，你們一定好奇爲什(shén)我要帶這(zhè)些東西呢(ne)，因爲,今天是我們期盼已久的(de)日子，我們年級要出去研學呢(ne)!
   很快(kuài)，我們就坐(zuò)上學校的(de)大(dà)巴車出發啦，一路上,有的(de)小夥伴在做(zuò)手指遊戲，有的(de)小夥伴在講故事，還(hái)有的(de)在唱歌(gē)，歡聲笑(xiào)語把整個(gè)大(dà)巴車都塞得(de)滿滿的(de)。大(dà)家都盼望著(zhe)車子能快(kuài)點到達目的(de)地，好早點一睹研學基地的(de)風采。

不久，我們就到達了(le)目的(de)地---瑞豐營地.一到門口，同學們的(de)目光(guāng)就被一隻漂亮的(de)公孔雀吸引住了(le)，青色的(de)身體,美(měi)麗的(de)頭冠,流線型的(de)身體曲線，最美(měi)的(de)是它的(de)尾羽:長(cháng)長(cháng)的(de),在光(guāng)下(xià)泛著(zhe)華麗的(de)光(guāng).我不禁暗暗感歎：“此鳥隻因天上有，人(rén)間難得(de)幾回見呀”。孔雀的(de)旁邊是是一個(gè)青青的(de)小草(cǎo)坪,我們在這(zhè)裏跳了(le)一個(gè)熱(rè)身操後,就開始了(le)我們班的(de)第一個(gè)項目:農耕.
   來(lái)到田中,我們看見了(le)一頭牛,一頭黃(huáng)牛,它的(de)後邊帶了(le)一個(gè)木(mù)頭做(zuò)的(de)工具，老師說那叫犁，以前人(rén)們就是用(yòng)它來(lái)耕地，将土壤進行松土。那牛兒(ér)站在土裏一動不動，從它清澈如泉的(de)眼中彷佛讀出了(le)它的(de)誠實與溫順，看得(de)出來(lái)，它出力最大(dà)，享受最少，埋頭苦幹是它的(de)工作作風。在老師給我們講解完了(le)農耕的(de)一些知識後，同學們就開始按捺不住那顆想實踐的(de)心了(le)，個(gè)個(gè)都想去試一試，隻見小文同學自信滿滿地走了(le)上去，她雙手緊握犁,一腳在前一腳在後，可(kě)是那個(gè)犁就像個(gè)不聽(tīng)話(huà)的(de)孩子，不是左倒就是右歪，就是扶不正，小文同學變了(le)臉色，一臉爲難，農民伯伯見狀，走上前去告訴了(le)她一些技巧，終于，犁正了(le)，農民伯伯見她準備好了(le),就拉起牛來(lái),不試不知道一試吓一跳.牛一步步向前邁去,可(kě)小文同學好像跟不上,犁在田中點一下(xià),就又"飛(fēi)"了(le),一寸土也(yě)沒翻到，這(zhè)可(kě)不白幹了(le)嗎？同學們見狀，笑(xiào)得(de)前俯後仰，專業的(de)事情還(hái)是要專業的(de)人(rén)指導，農民伯伯又來(lái)出主意啦，他(tā)告訴小文同學，犁地的(de)時(shí)候光(guāng)扶著(zhe)犁還(hái)不行，還(hái)要使點巧勁讓犁的(de)尖頭斜插進土裏，這(zhè)樣才能達到松土的(de)目的(de)。最後，在農民伯伯的(de)幫助下(xià)，同學們都體驗了(le)一把農耕，這(zhè)一體驗讓我深深的(de)明(míng)白，耕地它也(yě)不是看起來(lái)這(zhè)麽簡單，這(zhè)也(yě)是個(gè)技術活啊，農民伯伯太不容易了(le)。

  農耕結束後，我們來(lái)到了(le)一米小菜園，在這(zhè)裏我們體驗了(le)澆菜、種菜和(hé)編籬笆，一陣勞作後，同學們的(de)肚子開始唱起了(le)空城(chéng)計，"咕咕"的(de)叫個(gè)不停，那就一起去吃(chī)飯吧，于是箭一般地來(lái)到飯桌前，桌上已經放滿了(le)好吃(chī)的(de):發糕泛著(zhe)誘人(rén)的(de)光(guāng)，蘿蔔湯飄香,土豆絲根根粗細均勻,還(hái)有一大(dà)隻雞。太豐盛了(le)，我們的(de)口水(shuǐ)都不受控制的(de)往下(xià)流了(le)。一頓操作猛如虎，前十幾分(fēn)鐘(zhōng)還(hái)滿滿一桌的(de)豐盛菜肴，這(zhè)會兒(ér)已經連湯都不剩了(le)，看來(lái)同學們是真的(de)領悟到了(le)一米一栗的(de)來(lái)之不易，所以格外珍惜吧。

午飯後,我們進入了(le)到了(le)竹編和(hé)二十四節氣環節,很快(kuài)地完成了(le)那2個(gè)小項目後,我們進入了(le)拍(pāi)照(zhào)留念環節，随著(zhe)相機的(de)一陣卡嚓聲，今天的(de)快(kuài)樂(yuè)定格在了(le)這(zhè)個(gè)時(shí)候，今天的(de)我們收獲了(le)很多(duō)在學校收獲不到的(de)生活知識，學習(xí)到了(le)很多(duō)生活技能，開心快(kuài)樂(yuè)洋溢在每個(gè)同學的(de)臉上。最後，我們一人(rén)抱著(zhe)一盆草(cǎo)莓苗，收獲滿滿的(de)回學校去了(le)......

收獲滿滿的(de)勞動研學之旅

東辰一小 五年級六班 李翊滔

星期三的(de)早晨，我很早就起床了(le)，因爲今天學校要組織五年級的(de)全體同學參加研學活動。這(zhè)可(kě)是我期盼已久的(de)活動，所以内心激動不已。我收拾好研學的(de)書(shū)包，早早地來(lái)到教室。今天的(de)氣氛果然不一樣，同學們都神采飛(fēi)揚，喜笑(xiào)顔開。早飯後，我們排好隊跟著(zhe)研學教練上了(le)一輛大(dà)巴車，随著(zhe)發動機的(de)轟鳴聲，我們準時(shí)出發了(le)。一路上，同學們叽叽喳喳，像一群剛出籠的(de)快(kuài)樂(yuè)小鳥。因爲對(duì)未知的(de)旅途充滿了(le)好奇，所以我一直安靜地盯著(zhe)窗(chuāng)外的(de)風景，心裏想著(zhe)我們要去那裏要去幹什(shén)麽？

大(dà)約經過一個(gè)小時(shí)的(de)車程，我們來(lái)到了(le)研學的(de)目的(de)地，這(zhè)是一個(gè)叫“瑞豐·栖遇營地”的(de)大(dà)農場(chǎng)。

經過簡單的(de)準備後，我們便開始了(le)研學的(de)第一個(gè)項目，也(yě)是我最喜歡的(de)一個(gè)項目：種菜。首先，教練給我們進行示範，讓我們在土地上鋪上一層薄膜，然後再拿一些土塊均勻地壓在上面，使它不被風吹走；第二步，我們需要從薄膜的(de)中間開始種菜，先要用(yòng)鏟子在薄膜上挖一個(gè)3-5厘米的(de)洞，再把菜苗放在洞子裏面，然後用(yòng)手把土刨到洞裏，用(yòng)力壓平，這(zhè)樣一株菜苗就種好了(le)。接下(xià)來(lái)，我們需要從這(zhè)個(gè)點開始，從它的(de)左右兩邊等距離地再挖洞種菜苗。雖然聽(tīng)起來(lái)很簡單，但實際操作起來(lái)卻很難，尤其對(duì)于我們這(zhè)種從來(lái)沒有做(zuò)過農活的(de)小學生而言，更是難上加難。我種第一株菜苗的(de)時(shí)候，手忙腳亂，一會兒(ér)坑刨淺了(le)，一會兒(ér)樹苗放歪了(le)，一會兒(ér)土又壓得(de)太松了(le)，我一次次地返工，頭上滲出了(le)密密的(de)汗珠，雖然感覺很累，但卻覺得(de)十分(fēn)有趣，所以幹勁十足。我撸起袖子繼續幹，在吸取了(le)上次經驗後，在種第二株菜苗時(shí)，我已信心滿滿，得(de)心應手。緊接著(zhe)，我一鼓作氣，繼續按步驟有條不紊地栽種著(zhe)菜苗。等到教練喊停時(shí)，我已經種好了(le)十五株菜苗了(le)，加上其他(tā)同學的(de)成果，這(zhè)塊土地很快(kuài)便成了(le)我們的(de)菜園，看著(zhe)這(zhè)片綠油油的(de)菜地，我心裏的(de)自豪感油然而生，激動地和(hé)旁邊的(de)同學擊了(le)個(gè)掌。我想這(zhè)應該就是勞動的(de)意義吧，通(tōng)過辛勤的(de)勞動創造出新的(de)價值。此時(shí)，一陣風輕撫過我的(de)臉頰，十分(fēn)惬意，就好像在悄悄地鼓勵我今天幹得(de)不錯。最後，我們分(fēn)組完成了(le)給菜苗澆水(shuǐ)、施肥、安裝栅欄等後續工作。雖然一頓操作下(xià)來(lái)，同學們臉上寫滿了(le)疲憊，但大(dà)家看著(zhe)經過自己精心呵護的(de)菜地已有模有樣，頓時(shí)大(dà)大(dà)的(de)成就感将疲憊感一掃而空。

通(tōng)過這(zhè)次種菜的(de)體驗，我深深地體會到農民伯伯的(de)辛苦。他(tā)們通(tōng)常在嚴寒酷暑下(xià)勞動，而且一勞動就是幾個(gè)小時(shí)甚至是一整天。所以我們要珍惜糧食，正所謂“一粥一飯當思來(lái)之不易”。

這(zhè)次研學活動十分(fēn)精彩，我們參加了(le)好幾項有趣的(de)活動，從中我們也(yě)學到了(le)專業的(de)農業知識，比如如何耕地、如何編竹編，如何種植草(cǎo)莓······臨行前，我們每個(gè)人(rén)還(hái)免費領取了(le)一盆草(cǎo)莓苗，教練讓我們回家後要用(yòng)學到的(de)知識好好培養草(cǎo)莓，讓它早日開花結果。我也(yě)希望在我的(de)呵護下(xià)，能早日嘗到自己親手栽種的(de)草(cǎo)莓，品嘗勞動的(de)勝利果實。

《農耕樂(yuè)》

5.7   苗馨予

是什(shén)麽令我們開心?是什(shén)麽令我們愉悅?是什(shén)麽令我們歡呼?那就是研學。本次的(de)研學是去瑞豐的(de)農園感受農耕的(de)勞動樂(yuè)感受"誰知盤中餐?粒粒皆辛苦。"

首先,教練帶著(zhe)我們了(le)解二十四節氣的(de)各種果實豐收與習(xí)俗。接著(zhe),就到了(le)我們最喜歡的(de)環節：體驗如何播種。

出了(le)綠意盎然的(de)小道,來(lái)到農田旁,教練站在田中告訴我們:"播種最早是人(rén)下(xià)地自己用(yòng)鋤頭播的(de)。"說著(zhe),就一手攥著(zhe)一堆種子,一手用(yòng)鋤頭在土中刨開一個(gè)坑,随後撒下(xià)一兩粒種子在坑中,又将坑用(yòng)土填上,"這(zhè)是人(rén)播種,可(kě)後來(lái)又認爲太麻煩了(le),于是,人(rén)們就換成牛了(le)。"

一個(gè)老爺爺牽著(zhe)牛站在田中,看著(zhe)很和(hé)諧。随後教練在牛身上套了(le)一個(gè)便于刨土的(de)裝置。接著(zhe)他(tā)站在牛的(de)前方,拉著(zhe)牛身上綁帶向前走,後萬那螺旋形的(de)刀(dāo)片滾動起來(lái),刨出一個(gè)個(gè)土坑，拉出的(de)肥料精準落入坑中,最後的(de)鏟子将土坑填上,效率看起來(lái)高(gāo)了(le)好多(duō)。于是,許多(duō)同學都嚷著(zhe)自己也(yě)要試一試。

一位同學被選中了(le),她像教煉那樣拉著(zhe)繩子,樣子卻很吃(chī)力,臉也(yě)漲紅了(le),隻拉了(le)一小段距離。教練又告訴我們正是因爲剛開始農耕的(de)人(rén)拉牛非常吃(chī)力,于是啊,農耕方面終于有了(le)機械的(de)工具。一位叔叔推著(zhe)一個(gè)像卡丁車的(de)東西來(lái)到了(le)田中,他(tā)從包裏拿出一個(gè)遙空器,隻聽(tīng)"滴"的(de)一聲,"車子"便開始發動,轟隆隆的(de)噪聲也(yě)随之而起,叔叔熟練的(de)操控著(zhe)"車子", ＂車子"也(yě)是有一對(duì)螺旋形的(de)輪子刀(dāo)片在滾動，而機器上方自動撒下(xià)肥料在刀(dāo)片滾出的(de)坑中,刀(dāo)片向前滾動時(shí),會把創出的(de)土填入第一個(gè)抗中。

有許多(duō)同學看到這(zhè)與遙控汽車差不多(duō),便都舉著(zhe)手喊著(zhe)要去嘗試,叔叔簡單的(de)介紹了(le)按鈕後,選了(le)一位男(nán)同學上去，果然,機械工具很好用(yòng),操控起來(lái)毫不費力。

參加了(le)其它活動後,我們返回了(le)校園,這(zhè)次活動讓我明(míng)白了(le)國家經濟提升是如何而來(lái),也(yě)讓我懂(dǒng)得(de)了(le)農耕勞動的(de)樂(yuè)趣。

一次令人(rén)難忘的(de)實踐活動

五年級七班   楊衡繼  指導教師：謝雅潔

今天我們要乘坐(zuò)大(dà)巴車去完成實踐活動了(le)，我十分(fēn)高(gāo)興。雖然有點暈車，但腦(nǎo)袋裏總是想象著(zhe)去哪裏的(de)美(měi)好情景。一下(xià)車那種暈乎乎的(de)感覺馬上就沒有了(le)，取而代之的(de)是一股清新的(de)田園味道和(hé)一片美(měi)麗的(de)景色。

老師把我們帶到一塊大(dà)草(cǎo)坪上，柔青的(de)小草(cǎo)踩在腳下(xià)，發出“沙沙”的(de)聲音(yīn)，遠(yuǎn)看像一大(dà)片綠色的(de)毯子。雖然現在是冬天，但我們的(de)腳下(xià)的(de)草(cǎo)地已經将冬天趕跑了(le)，我們現在仿佛置身于春天裏。在看向四周，周圍全是樹，他(tā)們手拉著(zhe)手把我們圍在中間，乍一看，我仿佛身在綠色的(de)夢境裏，我的(de)眼睛好像蒙上了(le)一片綠色的(de)輕紗，将周圍都染綠了(le)，耳邊傳來(lái)了(le)激情飛(fēi)揚的(de)音(yīn)樂(yuè)，正如我們的(de)澎湃的(de)心情一樣。

我們來(lái)到了(le)一塊田地裏，映入眼簾的(de)是一頭黃(huáng)牛拖著(zhe)沉重的(de)梨默默地往前走。這(zhè)讓我立刻想起了(le)一首詩:晚歸朝起不知淚，風打雨(yǔ)吹未怨言，嚼草(cǎo)飲湯滴富乳，報國效庶獻甘泉。春種梨耙田千頃，秋獲鞍馱黍萬擔。俯首躬身非爲己，忠誠“土畜”豈起揚鞭。牛總是任勞任怨，默默地爲人(rén)類奉獻。但随著(zhe)科學的(de)發展，今天我們也(yě)見到了(le)機器耕地的(de)高(gāo)效率和(hé)農業發展的(de)迅速，心裏不由得(de)驚歎。可(kě)現在我們養牛更多(duō)的(de)是爲了(le)餐桌上的(de)美(měi)味，心中升起了(le)一種難過與悲傷。

随後我們磨豆子，種蔬菜，編竹筐，每一項活動都是那麽有趣和(hé)令人(rén)難忘，這(zhè)些活動也(yě)讓我體會到農民的(de)智慧和(hé)辛勞，以及田間勞動的(de)辛苦。因此，以後我們要做(zuò)到不浪費，愛(ài)護環境。

勞動讓我快(kuài)樂(yuè)

  5.8班  董于瑄

  “勞動創造價值，實踐增長(cháng)智慧。”今天，我們便相約瑞豐農場(chǎng)，感受勞動的(de)快(kuài)樂(yuè)。

   最激動人(rén)心的(de)，便是竹編了(le)。我們先聽(tīng)老師講解，老師用(yòng)了(le)十片黃(huáng)蔑，三根麻繩，三五分(fēn)鐘(zhōng)就完成了(le)一葉精美(měi)小巧，惟妙惟肖的(de)小舟。看著(zhe)小舟，我們不由得(de)飄飄然，底下(xià)發出不屑的(de)聲音(yīn)：“也(yě)太簡單了(le)吧！”“這(zhè)是竹編嗎？”老師笑(xiào)道：“你們現在覺得(de)簡單，一會兒(ér)就覺得(de)難喽！”

在不屑的(de)聲音(yīn)散去後，我們開始動手操作。我先取了(le)十根黃(huáng)蔑，又拿了(le)三根麻繩。我先将五根黃(huáng)篾平行擺好，然後拿了(le)剩下(xià)五根的(de)其中一根，壓著(zhe)那五根黃(huáng)蔑，“上下(xià)上下(xià)”地插進去，插第二根時(shí)要“下(xià)上下(xià)上”地插，以此類推。接著(zhe)，到了(le)第一大(dà)關。我把黃(huáng)蔑從兩邊往中間聚攏，依此疊起來(lái)，捏在一起，再挑一根短繩，将它們繞在一起，系一個(gè)結，綁好了(le)一頭後得(de)意洋洋，我說，還(hái)是蠻簡單的(de)。我又去綁另一頭，剛剛系好，隻聽(tīng)“嘭”的(de)一聲，另一頭“炸”開了(le)。我隻好又重新系，系好，另一頭又炸開了(le) ，像一個(gè)預皮的(de)孩子真是欲哭無淚。旁邊的(de)同學笑(xiào)嘻嘻地說：“是誰說簡呀？”我隻好向她求助，她二話(huà)不說就幫忙，隻見她把一頭按住，将另一頭聚攏後紮起來(lái)，再彎一下(xià)，一個(gè)簡易小舟就做(zuò)好啦，我啪啪鼓掌，暗自佩服她的(de)心靈手巧。爲了(le)更精緻，我把剩下(xià)兩頭，向上折彎，最後用(yòng)長(cháng)麻繩，繞呀繞，繞得(de)不見縫隙，一葉舟便好了(le)。它像一個(gè)樸素的(de)小姑娘，對(duì)我說：“主人(rén)，在學習(xí)生活中，你也(yě)一定要有耐心呀！”望著(zhe)這(zhè)小舟，雖稱不上華美(měi)精緻，但一定是我付出努力的(de)結果，我笑(xiào)了(le)，笑(xiào)很燦爛 ……

     我們還(hái)去了(le)一米菜園。我們在看示範時(shí)，一個(gè)個(gè)都握緊了(le)雙拳，迫不及待想要種萊，眼中充滿了(le)好奇、緊張、興奮……我被分(fēn)到了(le)種菜組。首先要鋪薄膜，我和(hé)小夥伴兒(ér)小心翼翼地捧著(zhe)，拉開，輕輕放在地上，然後壓了(le) 一些土塊。接著(zhe)，我們去拿了(le)莴筍苗，那一個(gè)個(gè)莴筍，又嫩又綠，像一個(gè)個(gè)綠色小精靈，似乎每一片筍葉上都有一個(gè)新的(de)生命在顫動。我們抱著(zhe)幾株筍苗，用(yòng)鐵鍬挖一個(gè)小洞，将菜苗放進去，再用(yòng)土填好，用(yòng)手壓實，一株筍苗便好啦！

     我們還(hái)去磨了(le)豆腐，了(le)解農耕 ... ...這(zhè)次研學，我們用(yòng)汗水(shuǐ)換來(lái)收獲，用(yòng)實踐增長(cháng)智慧， 收獲數不勝收，當然，最重要的(de)是快(kuài)樂(yuè)！

一次收獲頗多(duō)的(de)研學活動

5.8班    謝佳芮

你們見過牛拉著(zhe)犁耕地嗎？你們玩過竹編嗎？你們種過菜嗎？你們做(zuò)過豆腐嗎？

那一天，我們來(lái)到瑞豐研學基地進行勞動研學課程。我們帶著(zhe)好奇與期待跟著(zhe)教練了(le)解了(le)二十四節氣，然後就去學習(xí)怎樣耕地了(le)。首先是老黃(huáng)牛出場(chǎng)，它的(de)背後拖著(zhe)犁，犁分(fēn)爲兩部分(fēn)，上面有個(gè)扶手，下(xià)面像是一把劍。老師雙手扶著(zhe)犁，把犁往下(xià)輕輕地放了(le)點兒(ér)，犁上面就有一片薄土，老牛在前面拉，犁就會把這(zhè)層土翻起來(lái)，土就逐漸松動起來(lái)。我們又體驗了(le)機器耕地，機器當然翻土翻得(de)又快(kuài)又深，被翻過的(de)土地也(yě)格外松軟。

接著(zhe)就到了(le)我最愛(ài)的(de)環節——種菜。聽(tīng)老師講的(de)時(shí)候，覺得(de)種菜也(yě)不那麽難嘛。老師講完後，我們興沖沖地領了(le)小鏟子、地膜和(hé)菜苗，快(kuài)速到達我們班的(de)地，再把原本一團的(de)地膜輕輕展開，然後和(hé)幾位同學一起拉住地膜的(de)邊，再蹲下(xià)去，一隻手按住地膜的(de)邊，另一隻手從身邊的(de)土地裏抓起幾塊大(dà)塊的(de)泥塊固定住邊，又把一些大(dà)泥塊捏成小泥塊，然後灑在地膜中間，接著(zhe)就開始種菜了(le)。我拎著(zhe)小鏟子和(hé)菜苗，小心翼翼地走到了(le)中間，蹲下(xià)，雙手把小鏟子往土裏一叉，然後把小鏟子左右晃動一下(xià)，松了(le)松土，把鏟子輕輕地拔了(le)出來(lái)，接著(zhe)用(yòng)手挖了(le)一個(gè)小坑，把菜苗放進去，然後用(yòng)土填上。可(kě)我剛填完，卻發現菜苗居然沒有被填進去，我又把土挖了(le)一遍，重複以上動作，這(zhè)回填是填進去了(le)，可(kě)是我不小心碰到了(le)那柔弱的(de)菜苗，菜苗下(xià)子倒了(le)。我歎了(le)一口氣，嘟囔道：“原來(lái)種菜并沒有那麽簡單呀！”我把坑挖得(de)深了(le)點兒(ér)，扶住菜苗，再把土填上，又用(yòng)手把土按實，這(zhè)次菜苗變爲了(le)一個(gè)小士兵(bīng)，直直地立在那兒(ér)。我心裏充滿了(le)成就感和(hé)喜悅感，我按照(zhào)這(zhè)個(gè)方法，又種了(le)好幾棵菜苗，放眼看去那片和(hé)同學們種滿菜苗的(de)菜地，想到以後就可(kě)以吃(chī)到自己親手種的(de)鮮嫩可(kě)口的(de)蔬菜，我不禁揚起了(le)嘴角。

這(zhè)一次研學，猶如開啓一扇通(tōng)向勞動實踐的(de)大(dà)門，我們在這(zhè)個(gè)過程中既享受了(le)探索的(de)樂(yuè)趣，也(yě)接受了(le)對(duì)動手能力的(de)考驗，讓我收獲頗多(duō)。

落地爲農，耕耘爲學

5.9班  吳雨(yǔ)蔓

陽光(guāng)灑進窗(chuāng)柩，抹抹秋晖均勻地塗在我們興奮的(de)臉上，外加藍天、綠樹都像是商量好的(de)，全都整齊地出現了(le)，一個(gè)不落配合上今天絕美(měi)的(de)心情，我們去“秋遊啦！”

    驅車進入小道，大(dà)片大(dà)片的(de)田野展現在眼前，營地中彩旗飄揚，我們到目的(de)地了(le)！

教官帶著(zhe)我們忙碌了(le)整整一天：磨豆漿、種菜苗、翻土地、編竹編……陣陣歡聲笑(xiào)語後，我對(duì)一切有了(le)新的(de)認知。

雖說一年之計在于春，但一年之始在于冬。我像發現了(le)新大(dà)陸般驚喜，冬至是一年中最後的(de)一個(gè)節氣，數九正是一年的(de)開始，古人(rén)以日月(yuè)之差爲年月(yuè)的(de)劃分(fēn)，冬至白天最短，夜最長(cháng)。經曆了(le)這(zhè)一天，白天逐漸拉長(cháng)，我們的(de)日子在新的(de)輪回中，也(yě)開始了(le)新氣象。小寒、大(dà)寒自然是下(xià)一年的(de)節氣。因爲冬至的(de)開始，人(rén)們便開始在家中蓄積能量。糯米、羊肉、餃子各類性暖的(de)食材，一樣一樣地往鍋裏跳，毛衣、背心、棉外套各種保暖衣物(wù)，一樣一樣地往身上加，禦寒保暖，爲今年又一個(gè)忙碌的(de)輪回做(zuò)著(zhe)準備。

黃(huáng)竹篾，縱橫交錯，柔韌而又倔強，既在手中，靈巧地上下(xià)翻飛(fēi)，又在成功之時(shí)，瞬間變成散沙，這(zhè)真是一個(gè)集聚矛盾的(de)綜合體。回頭，我又發現，那高(gāo)貴的(de)竹條，那簡樸的(de)麻繩，一個(gè)在燈光(guāng)下(xià)閃著(zhe)華麗的(de)光(guāng)芒，一個(gè)雜(zá)亂無章(zhāng)，勉強成型，又是矛盾，又是這(zhè)樣看似的(de)不和(hé)諧，卻在共生中成爲了(le)人(rén)類的(de)非物(wù)質文化(huà)遺産，中華民族千百年來(lái)的(de)先人(rén)們，用(yòng)他(tā)們最淳樸的(de)勞動，集結成他(tā)們最閃耀的(de)智慧結晶：實用(yòng)還(hái)不失精巧、普遍卻又不失華麗。各式各樣的(de)竹編制品出現在田間地頭、走進我們的(de)生活的(de)方方面面。竹席，在炎熱(rè)夏季帶來(lái)清涼，是睡(shuì)眠的(de)保證，更是新勞作的(de)基礎；竹簍，爲繁重勞動帶來(lái)最大(dà)化(huà)便捷，是高(gāo)效的(de)保證，更是智慧的(de)最好見證；竹燈籠，比不過玻璃制品的(de)光(guāng)滑，卻有著(zhe)自身獨特的(de)魅力，編制中，既保證了(le)使用(yòng)，還(hái)保證了(le)美(měi)觀。我喜歡竹制品，發自内心的(de)一種癡迷于它們，癡迷于那種矛盾。站在竹制品前，我仿佛看到了(le)，前人(rén)們的(de)忙碌、促膝、燈下(xià)、黎明(míng)……還(hái)看到了(le)，他(tā)們手中竹制品爲他(tā)們帶來(lái)便捷，快(kuài)樂(yuè)……

現代農業，魚菜共生，和(hé)諧譜寫新篇章(zhāng)。上方澆灌的(de)水(shuǐ)，被菜吸收了(le)之後，成爲了(le)魚的(de)生長(cháng)環境和(hé)口糧，魚類的(de)糞便，簡單循環後，成爲了(le)菜的(de)生長(cháng)必須品——肥料。循環往複、同舟共濟，他(tā)們也(yě)懂(dǒng)得(de)合作的(de)快(kuài)樂(yuè)和(hé)幸福。如此的(de)結果，便是魚兒(ér)肥美(měi)，肉質上層，菜葉碧綠，厚肥可(kě)人(rén)。  

這(zhè)是一次秋遊，這(zhè)是一次實踐，這(zhè)是一次學習(xí)，這(zhè)還(hái)是一次改變，一次曆練……

逐勞動之光(guāng)，揚時(shí)代之帆

東辰一小5.9班  邵熙雅

清晨，揉了(le)揉惺忪的(de)睡(shuì)眼，日曆被翻到了(le)12月(yuè)13日，時(shí)間便定格在研學實踐活動的(de)這(zhè)一天。

“哈哈,你看我帶了(le)這(zhè)麽多(duō)零食，你們覺得(de)今天會不會看到小動物(wù)啊？"大(dà)家激烈地討(tǎo)論猜想著(zhe)這(zhè)次的(de)實踐活動的(de)趣事,不一會在美(měi)妙的(de)音(yīn)樂(yuè)聲中咱們到達了(le)目的(de)地。

到了(le)營地，陽光(guāng)一寸寸低語呢(ne)喃，雲霜悠在空中，幾隻鳥兒(ér)叽叽喳喳的(de)掠過，清爽的(de)氣息環繞著(zhe)我們，綠草(cǎo)菌菌.我們在草(cǎo)坪做(zuò)完熱(rè)身活動便開始了(le)第一項活動----磨豆漿。材料很簡單，有:石磨、黃(huáng)豆、勺子、純淨水(shuǐ)。我們組四人(rén)分(fēn)工:小王負責拉石磨,我負責放黃(huáng)豆,小張負責加水(shuǐ),小傳負責用(yòng)勺子舀起渣子，開幹！小王抓住柄杆,我迅速放了(le)一點黃(huáng)豆進去,然後手逆時(shí)針勻速的(de)磨了(le)兩圈，隻見上下(xià)磨盤之間出了(le)白色的(de)泡泡,又賣力的(de)磨了(le)幾圈，白花花的(de)豆漿便沿著(zhe)凹槽流進了(le)盆裏，這(zhè)一情景讓我們大(dà)爲興奮:"磨出來(lái)啦!"于是,我們幹勁更足了(le),一點點濃綢的(de)豆漿如噴泉般溢出來(lái),盆子裏也(yě)已經堆積小半盆了(le)。這(zhè)時(shí),我發現豆漿黏糊湖的(de),顔色也(yě)不是奶白色的(de),而是糊黃(huáng)色的(de)。于是我們立馬改變策略,往石磨裏加了(le)許多(duō)水(shuǐ)。頓時(shí),豆漿由黃(huáng)色變爲了(le)大(dà)米色,黏糊糊的(de)液體也(yě)變的(de)稀釋了(le)許多(duō),我們按這(zhè)個(gè)方法輪流拉，石磨盤裏的(de)豆漿開始有了(le)賣相,我不禁咽了(le)咽口水(shuǐ),心想:哇,好想喝一口啊,一定很好可(kě)口吧！拉完後,我手臂酸痛，頭暈乎乎的(de)，我不僅感悟到磨豆漿的(de)辛苦和(hé)不易，同時(shí)一種成就感由然而生。

接著(zhe)，我們穿過小路,來(lái)到了(le)一塊荒地上,隻見教練拿來(lái)了(le)一個(gè)犁地機,讓同學們挨個(gè)挨個(gè)試,輪到了(le)我了(le),隻見我握住兩個(gè)把柄,犁地機便自己走了(le)起來(lái),我的(de)身子跟著(zhe)犁地機一起動了(le)起來(lái),發出“嗒嗒”輕快(kuài)的(de)聲音(yīn),腳踩著(zhe)柔軟的(de)土壤,好不惬意呀。

 墾完土地,我們九班便來(lái)到了(le)屬于自己的(de)菜地,大(dà)家兵(bīng)分(fēn)三隊,一隊搭栅欄,二隊負責種菜,三隊負責澆水(shuǐ),二隊的(de)同學們揮起鐵鍬,拿起菜苗,在鋪好的(de)大(dà)棚上,大(dà)家舉起鐵鍬,戳出一個(gè)個(gè)種菜口子,然後到了(le)最重要的(de)環節:種菜苗!首先,我用(yòng)鐵鍬把土鏟了(le)起來(lái),然後小心翼翼的(de)捧起菜苗,把它本放進土坑裏,然後用(yòng)土在它周圍填上細土,我小心翼翼的(de)生怕傷著(zhe)它，最後澆上水(shuǐ)，圍上栅欄,專屬小九的(de)班的(de)菜地就好啦!我興緻勃勃,在太陽的(de)灸烤下(xià),豆大(dà)的(de)汗珠落下(xià),腿也(yě)感到一陣酸痛,可(kě)真是一份付出一份收獲啊。

我們還(hái)體驗了(le)很多(duō)有趣的(de)勞動:編竹簍、參觀勞作曆史、摘草(cǎo)莓……夕陽西沉,夜暮降臨,我們也(yě)在影(yǐng)子的(de)跟随下(xià)踏上了(le)回校之途。

正如領袖曾言：“空談誤國，實于興邦”以勞動之光(guāng)，閃耀少年花路；以時(shí)代之情，重燃勞動盛焰。閃耀中國，從勞動幹起，這(zhè)次實踐活動讓我感受到了(le)勞動之美(měi)，勞作之樂(yuè)，豐富的(de)農耕文化(huà)渲染著(zhe)勞動創造價值之美(měi)。

竹編真有意思

   五年級十班  胡曦月(yuè)

眼前仿佛葉葉清竹,陽光(guāng)溫柔如水(shuǐ)，頃灑于葉片之上,散碎作一葉晶亮，綴于泥土之上……

"接下(xià)來(lái),将竹片彎曲折于一起,再...."竹葉猛然之間化(huà)爲煙(yān)塵,如霧一般逝去,眼前不過是正在講解竹編的(de)教練與幾支蕭條可(kě)憐的(de)竹蔑.

陽光(guāng)在竹葉間扭過身來(lái),很快(kuài)便輪到我來(lái)做(zuò)竹船.輕拿起五支竹蔑,薄薄如蟬翼,修長(cháng)的(de)自身仿佛又回到那一片蔥郁竹林(lín),追憶移動光(guāng)斑.仔細放爲平行的(de)五條,眯起眼仔細比對(duì)，又小心拿出剩餘五條竹篾，放到邊緣，輕微下(xià)壓又緩緩向前推進，再爾巧妙一擡，又是一壓，耳畔仿佛回想風拂竹片的(de)簌簌之聲，片刻便串上第一片，再是第二片，第三、四……很快(kuài)就好了(le)，心中如清泉流響，愉快(kuài)之感油然而生，接著(zhe)就是系繩了(le)，我輕彎腰，擡起一節麻繩慢(màn)，悠悠地擺好竹片，中間小心壓，兩邊順勢搭來(lái)，真好，順風順水(shuǐ)一路推進！一手握起麻繩一端，另一……哎呀，我手呢(ne)？不行隻能上嘴了(le)，我隻待張開嘴，露出門牙，一口叼上去，小心翼翼的(de)樣子，真是窘迫至極，騰出一隻手，捏住麻繩另一端，交叉，“啪！”啊—啊？炸了(le)！不要啊，不—接著(zhe)幹，交叉，打結；另一邊，交叉，打結。成功了(le)，太好了(le)！

又是置身竹林(lín)内，春風徐徐拂面來(lái)，陽光(guāng)縷縷葉上翻。踏在林(lín)蔭小路之上，踩著(zhe)泛黃(huáng)幹竹，追逐著(zhe)陽光(guāng)嬉笑(xiào)著(zhe)歡歌(gē)，忽而一株高(gāo)竹跌倒，“啊，我的(de)船……”是的(de)，第二個(gè)結又又又崩了(le)，緊接著(zhe)是第三個(gè)，“啪！啪！砰！”一下(xià)一下(xià)直擊心弦，人(rén)家用(yòng)刀(dāo)它用(yòng)炮，直接轟得(de)一個(gè)不留啊……哎，我真的(de)，那感覺難以名狀啊！突然心中對(duì)手藝人(rén)無限敬佩，他(tā)們的(de)确令人(rén)敬佩，他(tā)們是多(duō)少次的(de)崩開與鍛煉的(de)結合體啊！

眼前竹葉青青，溫柔陽光(guāng)下(xià)，一艘滿載手藝人(rén)辛酸的(de)小船，順著(zhe)清風向著(zhe)理(lǐ)想駛去……

磨豆漿

5.10班  吳昊宸  指導老師 裴利紅

盼著(zhe)，看著(zhe)......輕風沐浴著(zhe)我們的(de)歡笑(xiào)，輕輕的(de)來(lái)，又輕輕的(de)去了(le)。那一滴滴潔白的(de)生豆漿裏，漸漸映現出我們的(de)笑(xiào)臉。

啊，到我了(le)！我握緊石磨的(de)把手，靜靜的(de)看著(zhe)黃(huáng)豆猶如跳水(shuǐ)運動員(yuán)下(xià)餃子般噗通(tōng)、噗通(tōng)的(de)跳了(le)下(xià)去。可(kě)它們似乎并不甘心接受被碾碎的(de)命運，揮舞著(zhe)水(shuǐ)袖咆哮著(zhe)：“你等著(zhe)吧，我們是不會被碾碎的(de)!我們會勝過石磨的(de)!”我仿佛聽(tīng)到了(le)它們的(de)怒吼，輕輕一笑(xiào)，那就來(lái)比試比試吧!

我右手的(de)五指并攏，握住磨盤的(de)把手，手腕開始發力。我感覺使出洪荒之力，可(kě)那石磨卻好像腳下(xià)生了(le)根，才挪動了(le)一點點。那些黃(huáng)豆更是悠閑的(de)躺在磨盤上，準備看我的(de)笑(xiào)話(huà)。我急了(le)，連忙伸出左手加入戰鬥中。我集中了(le)力量，雙臂肌肉繃緊，手肘配合看手臂舒張與收縮。終于，那石磨乖巧了(le)下(xià)來(lái)，随看我手臂的(de)轉動的(de)頻(pín)率，有節奏的(de)扭著(zhe)腰。那些看我笑(xiào)話(huà)的(de)黃(huáng)豆，轉眼間掉落到磨盤黑(hēi)黑(hēi)的(de)嘴裏，一陣陣沉悶的(de)聲音(yīn)過後，變成乳白色的(de)濃漿展現在我面前。看著(zhe)眼前的(de)這(zhè)一幕，我不禁從心裏暗喜。這(zhè)算(suàn)什(shén)麽？來(lái)接受真正的(de)疾風暴雨(yǔ)吧!于是我猛然發力，手臂飛(fēi)速轉動,石磨這(zhè)次很配合，被我轉的(de)如同車輪一般......

輪轉如飛(fēi)!不多(duō)時(shí)，那些桀骜不馴的(de)黃(huáng)豆們被我收拾的(de)服服帖帖，化(huà)身生豆漿，我們的(de)大(dà)鐵盆變得(de)滿滿當當。