攜手助成長(cháng) 同心護未來(lái)——東辰一小2023秋校園開放日暨半期家長(cháng)會

家園零距離，成長(cháng)不缺席。12月(yuè)1日上午，東辰一小迎來(lái)了(le)一場(chǎng)幸福之約——情智校園開放日暨半期家長(cháng)會。爲了(le)進一步拉近學校與家庭之間的(de)距離，增進家長(cháng)與老師的(de)了(le)解，讓家長(cháng)知曉學校的(de)教育教學工作的(de)實施項目，情智一小課堂面向全體家長(cháng)開放。家長(cháng)朋友走進校園、觀摩課堂與老師、孩子零距離接觸，旨在讓家長(cháng)朋友們客觀真實了(le)解孩子們的(de)學習(xí)和(hé)生活，攜手助力孩子們的(de)成長(cháng)和(hé)未來(lái)。

微風徐來(lái)，帶著(zhe)對(duì)教育的(de)關懷，家長(cháng)們在百忙之中抽出寶貴時(shí)間，應邀親臨學校，滿懷對(duì)久違課堂的(de)新鮮，與孩子一起靜靜地聽(tīng)課。

課堂上，教師們神采飛(fēi)揚、激情四射，體現新課标的(de)課程理(lǐ)念，展示自己的(de)授課風格和(hé)思想個(gè)性；學生們積極回答(dá)，氣氛活躍，師生共同展示出情智課程的(de)魅力。

家長(cháng)們神情專緻，聆聽(tīng)認真，頻(pín)頻(pín)點頭，觀摩課堂的(de)家長(cháng)們紛紛表示學校的(de)教育教學活動符合孩子的(de)年齡特點和(hé)知識水(shuǐ)平，衷心感謝情智課程的(de)多(duō)元化(huà)設置，充分(fēn)尊重每一個(gè)鮮活的(de)個(gè)體。

伴随著(zhe)歡快(kuài)而富有節奏的(de)音(yīn)樂(yuè)，一伸手、一擡腳，一招一式都剛勁有力，展示出孩子對(duì)運動的(de)認真和(hé)熱(rè)愛(ài)。

激情跑操，不僅是一項鍛煉身體的(de)體育活動，更是育人(rén)品格品行，錘煉意志風範的(de)集體勵志活動。

“強身體，磨意志，乘風浪，鑄輝煌！”激情四射的(de)口号，喊出孩子們的(de)自信與自強，整齊劃一的(de)步伐，踏出集體的(de)團結與合力。

家長(cháng)們被孩子們飽滿的(de)激情所征服，爲學校優質的(de)活動設計所贊歎，最美(měi)的(de)風景在東辰，最幸福的(de)孩子在東辰。

課程部精心設計學部課程體系，七大(dà)學科從育人(rén)理(lǐ)念、課程、課堂、活動凸顯學部的(de)優勢特色及成果介紹，同時(shí)也(yě)介紹了(le)校級優質社團的(de)課程設計的(de)價值意義、特色、成果......樹立學生培養多(duō)元化(huà)發展的(de)理(lǐ)念，家長(cháng)們通(tōng)過展闆的(de)介紹進行了(le)詳細的(de)參觀了(le)解，對(duì)情智教育的(de)課程設計給予了(le)充分(fēn)的(de)肯定和(hé)贊賞。

激情早操後，家長(cháng)們有序的(de)進入教室準備家長(cháng)會。會議(yì)伊始，高(gāo)榮校長(cháng)向全體家長(cháng)緻以最熱(rè)烈的(de)歡迎和(hé)衷心的(de)感謝。接著(zhe)高(gāo)校長(cháng)闡述了(le)“以課程之水(shuǐ)，育素養之花”的(de)觀點，高(gāo)校長(cháng)指出：一小的(de)課程規劃與設置，全面貫徹黨的(de)教育方針與政策，爲黨育人(rén)、爲國育才。一小的(de)課程優勢在于“小初高(gāo)”一體化(huà)的(de)辦學模式；也(yě)在于國家課程、校本課程、家本課程三者之間的(de)通(tōng)達與融合。

接著(zhe)闡述“以教師之魂，行教育之心”的(de)觀點，高(gāo)校長(cháng)提出：好的(de)教育更要有一批好的(de)老師。一個(gè)好老師要有愛(ài)，還(hái)要懂(dǒng)得(de)度，更要遵道，要遵從教育之道、學習(xí)之道；有管，有教，有罰，才是對(duì)孩子最好的(de)教育，才是對(duì)孩子最好的(de)愛(ài)。

最後高(gāo)校長(cháng)指出“以家校合力，護成長(cháng)之航”的(de)觀點，好的(de)教育還(hái)要有一群好的(de)家長(cháng)。家長(cháng)與老師的(de)相逢，就是一場(chǎng)愛(ài)與信任的(de)邂逅，家長(cháng)愛(ài)孩子，老師也(yě)愛(ài)孩子。于是，愛(ài)就會在三者之間溫情的(de)傳遞，相互溫暖著(zhe)彼此，潤澤著(zhe)彼此，成就著(zhe)彼此。

高(gāo)校長(cháng)表示，教育不是一人(rén)之功，更不是一日之功。爲了(le)孩子我們需要各盡其責、各司其職；爲了(le)孩子，我們需要在教育的(de)路上同心、同向、同行。

教師們提前了(le)解了(le)家長(cháng)們關注的(de)話(huà)題、聚焦家長(cháng)關心問題進行深度研討(tǎo)，各班任課教師也(yě)從學習(xí)、生活、常規等方面與家長(cháng)進行密切的(de)交流。

家長(cháng)們神情專注，認真筆記，處處彰顯著(zhe)教師們的(de)用(yòng)心。家長(cháng)們的(de)反饋都是對(duì)老師工作的(de)肯定，這(zhè)些有感而發的(de)話(huà)語，讓人(rén)不禁感到溫暖而堅定，也(yě)讓學校、老師與家長(cháng)的(de)心更加凝聚在一起，更好地做(zuò)到家校合育。