秋日相約話(huà)成長(cháng)，家校攜手共未來(lái)
夏木(mù)成陰，秋日芬芳，
面朝陽光(guāng)，向上生長(cháng)，
家校攜手，共話(huà)良方，
呵護幼苗，綻放光(guāng)芒。
蘇霍姆林(lín)斯基曾經有這(zhè)樣一句名言：“沒有家庭教育的(de)學校教育和(hé)沒有學校教育的(de)家庭教育都不能完成培養人(rén)這(zhè)樣一個(gè)及其細微的(de)任務。”也(yě)就是說培養人(rén)，家庭和(hé)學校同等重要，東辰一小一直都在努力以各種方式構建家校溝通(tōng)的(de)橋梁，加強學校與家長(cháng)之間的(de)密切交流和(hé)合作。
在這(zhè)個(gè)秋意盎然的(de)日子，東辰一小迎來(lái)了(le)一至五年級的(de)家長(cháng)代表們，他(tā)們佩戴“督學證”随機督學，賞書(shū)香校園，看東辰少年。家長(cháng)代表們分(fēn)步驟針對(duì)性地從學生早操、一日六餐、課堂學習(xí)、校舍安全、食堂衛生等多(duō)方面開展全方位的(de)參觀督查，沉浸式體驗一天的(de)小學生生活，此外每個(gè)年級的(de)督學活動結束後，督學團都受邀與部門負責人(rén)進行面對(duì)面的(de)溝通(tōng)與交流，家長(cháng)既能觀摩也(yě)能共商議(yì)，使得(de)督學更加深入，交流更暢通(tōng)。
早操風景
活力早操和(hé)陽光(guāng)音(yīn)樂(yuè)跑操活動，是東辰教育的(de)特色風景線之一，沐浴著(zhe)清晨的(de)陽光(guāng)，孩子們迅速集合，伴随著(zhe)節奏歡快(kuài)的(de)音(yīn)樂(yuè)，步伐整齊劃一，口号铿锵有力，彰顯著(zhe)每一個(gè)東辰學子的(de)蓬勃向上。督學團的(de)大(dà)朋友們也(yě)情不自禁地加入其中，感受這(zhè)不一樣的(de)早操風景線。
課堂品牌
東辰課程豐富多(duō)彩，東辰課堂靈動智趣，東辰教師教法多(duō)樣。督學團的(de)爸(bà)爸(bà)媽媽們最期待的(de)就是走進教室，和(hé)孩子們一起聽(tīng)課，感受東辰一小“軟實力”。晨讀、語文、數學、英語、藝科，還(hái)有豐富多(duō)彩的(de)社團課，真可(kě)謂是一場(chǎng)知識的(de)盛宴！
靜雅餐廳
孩子的(de)健康是每個(gè)家長(cháng)朋友最關注的(de)，督學團深入後廚和(hé)庫房(fáng)，對(duì)食品安全、進貨渠道、制作流程等進行了(le)全方位的(de)檢查，最後親自陪餐。操作間窗(chuāng)明(míng)幾淨，工作人(rén)員(yuán)有條不紊的(de)進行清洗，切菜，炒菜。通(tōng)過仔細看、認真查、親自吃(chī)，督學團成員(yuán)們一緻認爲，東辰一小學生食堂菜品營養搭配科學合理(lǐ)，分(fēn)量充足，能保證學生的(de)每日營養需求；食材溯源、食品留樣等安全制度健全，爲食品安全提供了(le)重要保障。
溫馨寝室
宿舍窗(chuāng)明(míng)幾淨，物(wù)品擺放整齊，布置溫馨。學校爲孩子們設置了(le)科學的(de)作息時(shí)間，生活老師認真負責，盡心盡力，用(yòng)心對(duì)待每一個(gè)孩子，每一層樓道都有老師值守，既保證了(le)孩子的(de)安全，又保證了(le)孩子的(de)休息。家長(cháng)代表們從交談中得(de)知，值班生活老師每晚無休地巡夜，不僅要确保每位孩子的(de)安全，還(hái)要幫孩子們蓋被子等等，令人(rén)感動，一小的(de)生活老師在孩子們心中，都有一個(gè)共同的(de)名字“生活媽媽”，這(zhè)就是家的(de)感覺！
座談交心
通(tōng)過一天的(de)沉浸式學習(xí)體驗，督學團爸(bà)爸(bà)媽媽們感觸頗深，和(hé)學校領導共聚會議(yì)室，除了(le)感歎老師們的(de)辛苦付出之外，對(duì)學校的(de)各方面工作也(yě)都有了(le)全新的(de)感受，東辰一小，師資力量強大(dà)，教育教學質量一流，無限的(de)放心和(hé)好評呼之欲出。
家長(cháng)課堂
教育除了(le)面對(duì)面，還(hái)要肩并肩！孩子在成長(cháng)過程中總會遇到不期而至的(de)風浪，他(tā)們需要父母陪他(tā)們一起去面對(duì)、去承擔。家長(cháng)如何更好的(de)與孩子“并肩作戰”？東辰一小家長(cháng)學校爲廣大(dà)家長(cháng)朋友帶來(lái)一場(chǎng)有意義、有深度的(de)講座！
本次講座邀請到的(de)大(dà)咖是江兵(bīng)老師。他(tā)是國家認證家庭教育指導師、高(gāo)級心理(lǐ)催眠師，高(gāo)級早期教育指導師......江兵(bīng)老師分(fēn)享的(de)《如何激發孩子的(de)内驅力》中給出的(de)方法具體、操作性強，用(yòng)具體案例深入淺出的(de)分(fēn)析如何才能提高(gāo)孩子内驅力。
江老師告訴我們，父母的(de)否定、斥責、打擊，并不能激發孩子内驅力；父母的(de)理(lǐ)解、關愛(ài)、陪伴會激發出孩子更多(duō)的(de)動力！面對(duì)問題，要和(hé)孩子站在一起打敗問題，不是和(hé)問題一起打敗孩子......
本場(chǎng)講座高(gāo)潮叠起，精彩不斷，讓許多(duō)家長(cháng)有了(le)新的(de)感受，獲得(de)廣大(dà)家長(cháng)朋友的(de)一緻好評。
家校共育，關鍵在“共”，目标在“育”。每一個(gè)孩子都是一顆幸福的(de)種子，從萌芽到綻放，需要的(de)不僅僅是一縷陽光(guāng)，一點水(shuǐ)分(fēn)，一撮土壤，而是要整片天空的(de)沐浴和(hé)撫慰。教育的(de)路上，東辰老師和(hé)東辰家長(cháng)就像兩支船槳，我們正朝著(zhe)一個(gè)方面共同努力，護送著(zhe)我們共同的(de)孩子順利到達成功的(de)彼岸！
圖 | 杜先應/餘濫
文 | 鄭欣麗/謝雅潔
編輯 | 賈雪(xuě)平
美(měi)編 | 冉 華
審核 | 李 駿
情智一小
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