詩詞歌(gē)賦誦經典 筆墨丹青傳雅韻

一年一度的(de)國學盛宴正式拉開帷幕，一小校園書(shū)香彌散，墨香萦繞。一小語文人(rén)在豐富多(duō)樣的(de)活動實踐中，将傳統文化(huà)知識授予學生，将文化(huà)自信根治于他(tā)們心中。傳承經典、發揚國風，是一輩人(rén)的(de)責任，更是中華兒(ér)女(nǚ)肩負的(de)使命！

一年級以“誦讀經典之趣，品味漢字之美(měi)”爲主題，開展集字小報、誦讀《弟(dì)子規》、小小書(shū)法家、開筆啓蒙等國學活動。

晨讀中感受國學經典的(de)博大(dà)精深；

集字小報、漢字書(shū)簽中品味到漢字之美(měi)。

國學氛圍濃厚，節目精彩紛呈。

二年級以“ 雅言傳文明(míng) 漢字承古今”爲主題，開展了(le)小小書(shū)法家、經典誦讀、我愛(ài)閱讀、漢字聽(tīng)寫大(dà)賽等國學活動，利用(yòng)課間時(shí)間進行漢字的(de)學習(xí)。讓孩子們時(shí)刻銘記聖人(rén)的(de)訓誡，以經典爲伴!

三年級以“成雅韻，語經典”爲主題，通(tōng)過看圖寫成語、寫字填成語、成語對(duì)對(duì)碰、成語九宮格的(de)比賽形式，從班級到年級角逐，實現學生的(de)成語英雄夢，在學生心中播下(xià)國學的(de)種子。

“心閱甯靜，書(shū)香緻遠(yuǎn)”，從書(shū)香教室到書(shū)香家庭，潛移默化(huà)，共讀共情。

四年級以“展詩詞風采，品詩意人(rén)生”爲主題，開展了(le)“詩詞大(dà)會”。通(tōng)過連字成詩、對(duì)詩成句、補全填空、讀詩知作者、識圖知詩名、詩詞飛(fēi)花令等活動感受古詩詞的(de)魅力。我們的(de)孩子們用(yòng)他(tā)們的(de)聲音(yīn)和(hé)思想，咀嚼國學百味，以詩詞滋養心靈，用(yòng)經典傳承文明(míng)，志存高(gāo)遠(yuǎn)，自立自強。

五年級開展了(le)以“童心妙筆  翰墨飄香”爲主題的(de)書(shū)法大(dà)賽、晨誦國學經典、課前共讀《小古文》、年級共閱《三國演義》等活動，同時(shí)還(hái)開展了(le)以“争風相對(duì)辯三國 群雄相對(duì)展雄風”爲主題的(de)辯論大(dà)賽，一場(chǎng)以辯促學，以辯會友的(de)精彩展示爲孩子們開啓了(le)一扇别樣的(de)國學大(dà)門！

鮮芬老師以其淵博的(de)學識，妙語連珠的(de)精彩展示，給孩子們帶來(lái)了(le)一場(chǎng)精彩紛呈的(de)國學盛宴。曆數流落海外的(de)珍貴曆史文物(wù)，感悟其坎坷曲折的(de)經曆，增強文化(huà)自信，更豐富了(le)孩子們對(duì)曆史的(de)了(le)解和(hé)深刻認識。講座中孩子們端坐(zuò)筆記，時(shí)而驚歎于文物(wù)精湛的(de)工藝，時(shí)而爲它們的(de)流失感傷。

“文物(wù)是文明(míng)的(de)印記，它們的(de)最佳歸屬是回到故土，願流落在外的(de)文物(wù)能夠早日回家！”鮮老師的(de)心願又何嘗不是每個(gè)孩子心中所想？

一小學子在動靜中外練膽識，内強積澱，用(yòng)優秀引領優秀，用(yòng)好習(xí)慣影(yǐng)響著(zhe)身邊的(de)人(rén)，帶動著(zhe)爸(bà)爸(bà)媽媽一起遨遊書(shū)海，讓溫馨小家書(shū)香萦繞。

詞語開花、詞語接龍、古詩對(duì)對(duì)碰、我演你猜、成語燈謎、詩詞飛(fēi)花令......遊園活動讓知識充滿趣味，知識學習(xí)更具情景化(huà)，生活化(huà)。

孩子們在遊樂(yuè)的(de)同時(shí)深深感受國學的(de)魅力，在活動中将國學經典文化(huà)根植于心。

雙手拿的(de)是獎品，心中載的(de)是學識。眼裏有光(guāng)，學必緻遠(yuǎn)。

帷幕已落，不落的(de)是一小學子對(duì)國學滿滿的(de)熱(rè)愛(ài)。

句号已圓，未圓的(de)是一小語文人(rén)對(duì)孩子殷切的(de)期待。

爲黨育人(rén)，爲國育才，是我們堅定的(de)決心。

傳承文化(huà)，自信自強，是我們向前的(de)激勵。

詩詞歌(gē)賦誦經典，筆墨丹青傳雅韻。

我們将教育的(de)理(lǐ)想化(huà)爲每個(gè)切實的(de)行動，

我們将教育的(de)熱(rè)忱融入每個(gè)溫暖的(de)細節。