同心同行 助力成長(cháng)
教育，是老師和(hé)家長(cháng)的(de)雙向奔赴；
成長(cháng)，是老師和(hé)家長(cháng)的(de)同頻(pín)共振；
共育，是家校并肩攜手同心同行。
一份來(lái)自秋天的(de)問候，奔赴一場(chǎng)秋季之約。新學期已如約而至，爲了(le)進一步加強家校聯系，增進家長(cháng)對(duì)孩子學校生活的(de)了(le)解，幫助家長(cháng)形成科學的(de)家庭教育理(lǐ)念，從而形成更有效的(de)家校合力，搭建家校共育英才的(de)堅實橋梁，我校于9月(yuè)8日上午，召開了(le)“同心同行，助力成長(cháng)”暑假課程學習(xí)成果表彰會暨開學家長(cháng)會。
爲這(zhè)場(chǎng)美(měi)好的(de)相約，老師們精心布置校園，打造獨特且富有意義的(de)教育場(chǎng)，等待著(zhe)與家長(cháng)們深入交流。
回顧假期，共話(huà)成長(cháng)
家長(cháng)會伊始，老師們以點概面的(de)對(duì)孩子們“情智暑假”課程實施情況進行總結。
小小動物(wù) 可(kě)愛(ài)的(de)家
瞧，一年級的(de)小萌新已升入二年級，開啓一段嶄新的(de)旅程。假期中孩子們利用(yòng)各種廢舊(jiù)材料、草(cǎo)、樹枝、木(mù)棍等爲各種小小動物(wù)制作了(le)一個(gè)個(gè)可(kě)愛(ài)的(de)、溫馨的(de)家。
走入二年級，宛如進入森林(lín)秘境，展現出孩子們精巧的(de)手工。
人(rén)體創意世界
元氣滿滿三年級，孩子們在假期中探索人(rén)體奧秘，了(le)解人(rén)體構造。一張張精美(měi)的(de)手抄報，是三年級孩子爲暑假實踐上交的(de)完美(měi)答(dá)卷！
我和(hé)我的(de)過山車
結合動力，借助電力，四年級孩子們制作的(de)一個(gè)個(gè)形狀各異的(de)過山車模型，多(duō)引人(rén)注目。
孩子綻放笑(xiào)臉，放飛(fēi)夢想，灑滿了(le)成長(cháng)的(de)喜悅！
逐夢向未來(lái)
大(dà)風泱泱，大(dà)潮滂滂；中華文化(huà)，源遠(yuǎn)流長(cháng)，那一幅幅書(shū)寫卷軸，成爲了(le)學弟(dì)學妹們示範的(de)榜樣！
以石爲底，飾以圖畫(huà)！一顆顆普通(tōng)的(de)小的(de)石頭在孩子的(de)筆下(xià)變得(de)光(guāng)彩奪目！
一筆一畫(huà)，書(shū)寫假期精彩；
點點行行，凸顯假期态度；
五彩斑斓，展現假期快(kuài)樂(yuè)。
——缤紛夏日，不負暑假。
各班優秀家長(cháng)将自己的(de)“武林(lín)秘籍”進行分(fēn)享，在班級中探討(tǎo)交流，收獲了(le)衆家長(cháng)熱(rè)烈掌聲。
追光(guāng)而遇，沐光(guāng)而行
優秀是一種習(xí)慣，優秀一種狀态——爲假期優秀指導家長(cháng)以及優秀學生頒獎。
孩子們遇見光(guāng)、追逐光(guāng)、成爲光(guāng)！
凝聚共識，形成合力
新學期的(de)“新”，是新起點、新任務、新狀态；“新”，有新問題、新考驗、新挑戰。一百次提問不如一場(chǎng)深度體驗，一百次溝通(tōng)不如一次親身感受。
各學科老師根據不同學段學生的(de)特點，結合學科學習(xí)的(de)要點及課程實施策略等方面和(hé)家長(cháng)進行了(le)深度交流。
教師殷殷囑托，家長(cháng)切切傾聽(tīng)。定格了(le)東辰家長(cháng)與老師，凝聚共識，形成合力的(de)美(měi)好畫(huà)面。讓家長(cháng)在面對(duì)孩子教育時(shí)，眼前有光(guāng)、腳下(xià)有路。
家校共育，同心同行
家校共育，離不開家校雙方的(de)深度合作。東辰一小班導從觀念、行爲、方法上引導家長(cháng)和(hé)學校打好“配合”。
班導宣講班級年度建設目标。
以愛(ài)爲紐帶，成立班級新學年三級家委會。傳遞家校共育和(hé)諧理(lǐ)念，共同學習(xí)——家長(cháng)“十能”“十不能”公約。
感謝每一場(chǎng)邂逅、感謝每一次溝通(tōng)、每一次認可(kě)，您的(de)駐足，使我們更加笃定。讓我們攜手并進，同心同行！
圖 | 杜先應/餘濫
文 | 謝雅潔
編輯 | 賈雪(xuě)平
美(měi)編 | 冉 華
審核 | 李 駿
情智一小
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