小耳朵•大(dà)智慧——東辰一小一年級團體心理(lǐ)輔導

 孩子們，你們知道嗎？當你認真傾聽(tīng)時(shí)，你那可(kě)愛(ài)的(de)姿态，比千言萬語更能打動人(rén)心。

小耳朵，快(kuài)快(kuài)醒來(lái)啦！你瞧！國家二級心理(lǐ)咨詢師、中科院心理(lǐ)教練、綿陽市“明(míng)星心理(lǐ)輔導教師”李雪(xuě)老師帶著(zhe)一年級的(de)孩子們一起走進“小耳朵，大(dà)智慧”課堂，小小的(de)活動不僅讓孩子們了(le)解了(le)傾聽(tīng)的(de)内涵與意義；同時(shí)感受到了(le)傾聽(tīng)的(de)重要性，增強孩子們積極傾聽(tīng)的(de)意識；還(hái)讓孩子們掌握了(le)良好傾聽(tīng)的(de)方法，學會在生活中運用(yòng)。

聽(tīng)！三樓學術廳裏，那一聲聲爽朗的(de)歡笑(xiào)聲，原來(lái)是“劉奶奶的(de)奶牛産牛奶”的(de)小遊戲直擊孩子們的(de)笑(xiào)顔。

看！多(duō)火熱(rè)的(de)場(chǎng)面呀！有的(de)同學在老師的(de)講解中井井有條，有的(de)同學卻手忙腳亂，這(zhè)是爲什(shén)麽呢(ne)？原來(lái)是有的(de)同學豎著(zhe)小耳朵仔細聽(tīng)；而有的(de)同學小耳朵不在線，因此總是反應慢(màn)半拍(pāi)。這(zhè)一起、這(zhè)一坐(zuò)，雖然簡單，但卻讓孩子們知道了(le)小耳朵要打起精神，認真傾聽(tīng)，這(zhè)樣才不會成爲“小馬虎”。

你明(míng)白嗎？每個(gè)人(rén)都有兩隻耳朵而隻有一張嘴，這(zhè)是爲什(shén)麽呢(ne)？有同學說：“要少說多(duō)聽(tīng)。”循循善誘的(de)李老師啓迪孩子們：原來(lái)聽(tīng)比說更要。

是啊！小朋友也(yě)需要被别人(rén)傾聽(tīng)，也(yě)需要傾聽(tīng)别人(rén)，傾聽(tīng)不是一件容易的(de)事情，它也(yě)需要學習(xí)，需要技巧。

小朋友們，你們知道如何成爲一個(gè)良好的(de)傾聽(tīng)者嗎？它都需要具備哪些要素呢(ne)？美(měi)麗的(de)李老師這(zhè)樣來(lái)告訴孩子們。

小小鉛筆，紙上跳。李老師認認真真的(de)說，孩子們仔仔細細的(de)畫(huà)，一個(gè)個(gè)可(kě)愛(ài)的(de)答(dá)案躍然紙上。

一輪、一輪又一輪，一張張的(de)白紙上留下(xià)了(le)孩子們用(yòng)心的(de)證據，你瞧！那一個(gè)個(gè)“耳、口、眼、心”分(fēn)外耀眼。孩子們知道了(le)：原來(lái)做(zuò)一個(gè)良好的(de)傾聽(tīng)者需要這(zhè)麽多(duō)感官的(de)共同參與。

怎麽辦呢(ne)？人(rén)際交往中，我們常常會有一些不良的(de)傾聽(tīng)習(xí)慣。智慧的(de)的(de)李老師帶著(zhe)幾個(gè)視頻(pín)小情境讓孩子們來(lái)“找茬”，一個(gè)個(gè)小問題被火眼金睛的(de)孩子們迅速“攻破”。

是啊！小故事中也(yě)有大(dà)道理(lǐ)。在日常生活中，我們在與他(tā)人(rén)交往中，要學會：

（1）避免以自我爲中心

（2）學會傾聽(tīng)的(de)藝術

（3）選擇好的(de)交往夥伴

（4）與人(rén)交往要有禮貌

小小腦(nǎo)袋，大(dà)大(dà)智慧。傾聽(tīng)是一種美(měi)好的(de)交往方式，當我們面對(duì)他(tā)人(rén)的(de)信任與訴說時(shí)，小朋友也(yě)要有耐心，去傾聽(tīng)，這(zhè)樣才能感受小夥伴的(de)内心所想，才是真正設身處地的(de)爲小夥伴著(zhe)想。

善言，能赢得(de)觀衆；善聽(tīng)，才能赢得(de)朋友。

準備好了(le)嗎？小耳朵；準備好了(le)嗎？小嘴巴。用(yòng)耳聽(tīng)、用(yòng)眼看、用(yòng)心悟，方能開出最美(měi)的(de)“聰”慧之花！