五月(yuè)，吾悅，吾閱 ——東辰一小2023春家長(cháng)學校第三期之家長(cháng)閱讀沙龍

“家庭是人(rén)生的(de)第一所學校，家長(cháng)是孩子的(de)第一任老師，要給孩子講好‘人(rén)生第一課’，幫助扣好人(rén)生第一粒扣子。”

——習(xí)近平總書(shū)記

五月(yuè)，春未盡，夏初臨，向下(xià)紮根，靜待綻放。2023年5月(yuè)，東辰一小舉辦了(le)家長(cháng)讀書(shū)分(fēn)享會系列活動。本次活動得(de)到了(le)全校各年級，各班家長(cháng)的(de)大(dà)力支持。衆多(duō)家長(cháng)積極參與，分(fēn)享交流，暢談收獲，開啓了(le)一場(chǎng)花開共育的(de)交流。

父母的(de)語言裏藏著(zhe)孩子的(de)未來(lái)。一年級的(de)家長(cháng)們閱讀了(le)《父母話(huà)術》，并以沙龍的(de)形式針對(duì)家長(cháng)們提出的(de)在育兒(ér)方面的(de)問題，一起交流解決，比如針對(duì)孩子生活、學習(xí)、同學交往以及愛(ài)好選擇等方面，家長(cháng)該怎樣與孩子交流，孩子才會樂(yuè)于接受，并且朝著(zhe)正确、優秀的(de)方向發展等。最後由付開會主任針對(duì)家校共育方面進行主題引領，家長(cháng)們都覺得(de)意猶未盡。

我們和(hé)孩子是兩個(gè)獨立的(de)個(gè)體，有著(zhe)不同的(de)感知系統，都有各自真實的(de)感受，沒有對(duì)錯之分(fēn)。當二年級的(de)家長(cháng)閱讀了(le)《如何說孩子才會聽(tīng),怎麽聽(tīng)孩子才肯說》之後，積極分(fēn)享了(le)哈佛大(dà)學PEERE法則、高(gāo)質量陪伴等。被提及最多(duō)的(de)是——接納孩子的(de)感受，也(yě)是這(zhè)本書(shū)的(de)主題: 即，與孩子溝通(tōng)的(de)時(shí)候，首先與孩子站在同一水(shuǐ)平線上、理(lǐ)解和(hé)接納他(tā)的(de)感受。在育兒(ér)書(shū)籍推薦環節，家長(cháng)們推薦了(le)《真希望你也(yě)喜歡自己》、《父母的(de)語言》、《正面管教》等好書(shū)。在家長(cháng)們熱(rè)情討(tǎo)論，意猶未盡的(de)分(fēn)享中，持續近兩個(gè)小時(shí)的(de)分(fēn)享會落下(xià)帷幕。

每個(gè)家長(cháng)生命中都有獨屬于孩子成長(cháng)的(de)接納，孩子的(de)心思純粹而美(měi)好，彼此都需要成長(cháng)起來(lái)，家長(cháng)應該做(zuò)出更好的(de)、和(hé)諧的(de)促進，去欣賞孩子開始承擔責任的(de)美(měi)，從享樂(yuè)型到互惠醒再到成長(cháng)治愈型。三年級家長(cháng)以《孩子把你的(de)手給我》爲藍本，老師和(hé)家長(cháng)們展開熱(rè)烈交流，從書(shū)本内容探討(tǎo)到了(le)日常教育。默契的(de)親子關系應該把目光(guāng)放在長(cháng)期的(de)責任中，通(tōng)過這(zhè)次讀書(shū)活動，讓家長(cháng)們感受到了(le)不一樣的(de)教育方法，去學著(zhe)與孩子共同描繪那道此生珍重的(de)麗影(yǐng)。

四年級的(de)家長(cháng)朋友們就閱讀年級推薦書(shū)目《正面管教》後的(de)收獲和(hé)遇到的(de)問題進行了(le)交流分(fēn)享。有的(de)家長(cháng)感慨之前的(de)教育方式太粗暴、太果斷；有的(de)家長(cháng)在閱讀的(de)過程把書(shū)中所學到的(de)方法運用(yòng)到教育中，與孩子共同制定解決問題的(de)方案；有的(de)家長(cháng)認爲有效的(de)教育是赢得(de)孩子而不是靠暴力赢了(le)孩子……通(tōng)過閱讀分(fēn)享，家長(cháng)朋友都非常感激學校推薦的(de)這(zhè)本書(shū)，讓他(tā)們在教育孩子時(shí)不再迷失方向。最後，年級老師們就自己作爲老師又是如何做(zuò)到正面管教的(de)做(zuò)了(le)深刻分(fēn)析，對(duì)家長(cháng)的(de)教育做(zuò)了(le)進一步指導，并繼續爲家長(cháng)朋友們推薦了(le)一系列好書(shū)。希望家長(cháng)朋友們能長(cháng)期堅持閱讀，讓閱讀成爲習(xí)慣！

家庭是孩子成長(cháng)的(de)土壤，父母越覺醒，越能給孩子溫柔而有力的(de)教養。五年級的(de)家長(cháng)們在《家庭的(de)覺醒》的(de)引領下(xià)，走出教養迷思，意在擺脫擔憂和(hé)恐懼，培養自主、堅韌，有覺察意識力的(de)孩子。分(fēn)享會上，大(dà)家積極交流，踴躍發言，紛紛表示好的(de)家庭教育，既能在孩子小時(shí)候給他(tā)無微不至的(de)愛(ài)和(hé)安全感，在成長(cháng)過程耐心培養孩子，又能在孩子逐漸長(cháng)大(dà)的(de)過程中，及時(shí)撒手，讓孩子自己走。順應孩子成長(cháng)的(de)教育，才是孩子最大(dà)的(de)福氣。

五月(yuè)，吾悅，吾閱。在這(zhè)充滿生機的(de)初夏時(shí)節，讓我們與書(shū)籍攜手同行，開始育兒(ér)生涯的(de)心靈之旅。

暖暖初夏時(shí)，天氣柔且嘉。

親親讀書(shū)日，家家美(měi)而雅。