精修 | 爲專業“美(měi)顔”

綿陽東辰二小

黨的(de)二十大(dà)報告提出教育強國，是方向，是目标。在宏觀的(de)教育大(dà)背景下(xià)，東辰二小一直以落實立德樹人(rén)、加強教師教學素養爲工作重點。

7月(yuè)4日下(xià)午，教師發展部組織全校教師參加專業技能大(dà)賽，精修教育教學專業，隻因:

專業是教師的(de)立身之本

是學校的(de)強校之根

是保障，亦是寶藏

本次闆書(shū)評比活動覆蓋所有學科，由教教師發展部統籌引領，分(fēn)級落實，在本次活動中，每位教師積極鑽研教材，解讀文本，精思細酌，深化(huà)教育教學研究，力求使闆書(shū)集思想性、實用(yòng)性和(hé)創新性于一體。

一橫一豎見真功，一撇一捺展風采。一塊塊黑(hēi)闆上寫上了(le)獨具特色的(de)闆書(shū)，闡釋了(le)老師們獨具匠(jiàng)心的(de)思考。闆書(shū)圖文并茂，書(shū)寫規範，構思巧妙，顯現學習(xí)過程，展現知識結構，既符合學生認知發展規律，又體現了(le)教學的(de)指導性、啓發性、示範性和(hé)藝術性。

字正腔圓的(de)發音(yīn)，是一種示範；聲情并茂的(de)誦讀，是一種感染；抑揚頓挫的(de)吟詠，是一種陶醉。情動于心而發于聲。一篇篇不同題材、不同風格的(de)課文，在語文老師們聲情并茂的(de)朗讀中，散發出無窮的(de)韻味，令人(rén)深切領略到經典詩文的(de)馥郁芬芳。與其說這(zhè)是一場(chǎng)比賽，不如說是一個(gè)大(dà)家共同交流、互相學習(xí)的(de)舞台。

全體數學老師集中在影(yǐng)劇院，單人(rén)單座，手機上交。他(tā)們神情專注、奮筆疾書(shū)，定要考出水(shuǐ)平來(lái)。從老師到學生，他(tā)們轉變角色，從學生的(de)視角出發，更清晰地找到了(le)老師教與學生學的(de)過程中的(de)易錯點和(hé)突破口。比賽旨在進一步深化(huà)課堂教學改革，推動教師主動學練、内涵發展，提高(gāo)教師教學效率，構建高(gāo)質量課堂，以賽促學、以賽促練，促進東辰數學教育優質均衡發展。

爲進一步推進我校英語教師的(de)語言規範，展現教師良好的(de)語音(yīn)素養，加強教師語音(yīn)基本功訓練，英語組老師們則是開展了(le)一場(chǎng)别開生面的(de)情景劇配音(yīn)大(dà)賽。老師們以飽滿的(de)熱(rè)情，真摯感人(rén)的(de)情緒，恰如其分(fēn)的(de)把握，給大(dà)家帶來(lái)了(le)一幕幕視聽(tīng)盛宴。從肢體語言，表情，到語音(yīn)語調，無不展現出了(le)老師們紮實的(de)基本功以及高(gāo)水(shuǐ)平的(de)英語素養。

綜合學科組本次開展的(de)是“同課異構”比賽，涵蓋了(le)音(yīn)樂(yuè)、體育、美(měi)術、科學各學段内容，聚焦學科核心素養，重在體現新課程新理(lǐ)念。老師們的(de)參賽設計不一樣，但都凝聚了(le)各位老師的(de)心血和(hé)汗水(shuǐ)。有的(de)老師在教學設計上大(dà)膽創新，别出心裁地運用(yòng)遊戲化(huà)教學模式，提高(gāo)了(le)學生的(de)課堂參與度和(hé)學習(xí)興趣；有的(de)老師著(zhe)眼于教學方法的(de)優化(huà)，協作精神鼓勵學生不斷思考、動手解決問題。相同的(de)課題，不同的(de)表現，一樣的(de)目的(de)，别樣的(de)場(chǎng)面。同課異構是思想的(de)火花碰撞，也(yě)是靈感的(de)集中展現。