以“苗”育苗
一起“兔”be No.1
大(dà)自然,大(dà)社會都是“活教材”
兒(ér)童的(de)世界那麽大(dà)
有偉大(dà)的(de)自然亟待地去發現
有廣博的(de)大(dà)社會亟待地去探討(tǎo)
鼓勵兒(ér)童發現他(tā)們的(de)世界!
——陳鶴琴《活教育》
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東辰二小始終以新課标爲引領,鼓勵多(duō)學科融合設計作業,爲學生的(de)全面發展賦能。爲此,三年級老師們将語文、科學、勞動、美(měi)術、綜合實踐等學科進行有機的(de)融合,爲孩子們搭建了(le)一個(gè)發現生命奇妙驚喜的(de)平台——種植大(dà)蒜,這(zhè)場(chǎng)别開生面的(de)學科融合實踐活動,讓孩子們收獲滿滿。
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科學種植 讓美(měi)好生根發芽
孩子們滿懷期待地種下(xià)一顆顆蒜瓣。填土、澆水(shuǐ)、除草(cǎo)、光(guāng)照(zhào),孩子們利用(yòng)科學課上學到的(de)知識來(lái)精心照(zhào)顧可(kě)愛(ài)的(de)種子,讓它充分(fēn)吸收營養。大(dà)概一周多(duō)蒜瓣就開始發芽了(le)。看到自己親手種下(xià)的(de)大(dà)蒜慢(màn)慢(màn)成長(cháng),孩子們都興奮不已。一起來(lái)看看孩子們種植大(dà)蒜以及悉心呵護大(dà)蒜成長(cháng)的(de)點點滴滴吧!
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細心觀察 記錄美(měi)好生長(cháng)
經過一個(gè)月(yuè)的(de)成長(cháng)周期,大(dà)蒜已經從一顆顆可(kě)愛(ài)的(de)蒜瓣長(cháng)成了(le)一株株生命力旺盛的(de)蒜苗。學生經曆并見證“種子-發芽-成長(cháng)“的(de)過程。他(tā)們還(hái)結合語文、美(měi)術學科,将大(dà)蒜的(de)生長(cháng)過程圖文結合,以日記的(de)形式認真的(de)記錄了(le)下(xià)來(lái)。既滿足孩子們的(de)好奇心和(hé)探索欲望,還(hái)培養了(le)學生的(de)觀察能力和(hé)審美(měi)能力。
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辛勤勞動 收獲美(měi)好成果
蒜苗的(de)最高(gāo)榮譽時(shí)刻來(lái)了(le)!最後孩子們結合生活課程體驗了(le)勞動的(de)快(kuài)樂(yuè),從收割到烹饪,自制了(le)一盤回味無窮的(de)“回鍋肉”,假期期間和(hé)家人(rén)一起分(fēn)享豐收的(de)喜悅,體會勞動帶來(lái)的(de)快(kuài)樂(yuè)!
從大(dà)蒜的(de)種植到成熟,直到成爲孩子口中的(de)美(měi)食,整個(gè)過程孩子們都積極參與其中。這(zhè)不僅增強了(le)孩子們對(duì)植物(wù)生長(cháng)變化(huà)的(de)認識和(hé)理(lǐ)解,在親身實踐中體驗到了(le)勞動的(de)快(kuài)樂(yuè)和(hé)不易,還(hái)讓他(tā)們體會到收獲的(de)喜悅,更懂(dǒng)得(de)做(zuò)任何事情都需要耐心和(hé)責任心。小小的(de)花盆中種下(xià)了(le)孩子們嘗試、探索的(de)種子,期盼著(zhe)将來(lái)能在這(zhè)片沃土中結出更加燦爛的(de)果實!
接下(xià)來(lái)的(de)日子裏,學校依然會堅持 “美(měi)好教育”的(de)教育理(lǐ)念,在新課标的(de)引導下(xià),探索更多(duō)的(de)學科融合活動,架起學科間互通(tōng)的(de)橋梁,爲提升學生們的(de)核心素養架橋鋪路。新的(de)學期,我們一起“兔”be No.1 !
圖文/三年級 王萍
編輯/周子涵 審核/邱華
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