在東辰高(gāo)中語言實驗班學習(xí)英語是一種怎樣的(de)體驗？
相信每一位進入語言實驗班（原國際精英班）學習(xí)的(de)同學，都對(duì)自己的(de)英語學習(xí)抱有堅定的(de)預期，希望通(tōng)過三年的(de)高(gāo)強度學習(xí)，讓自己的(de)英語水(shuǐ)平提升到可(kě)以熟練使用(yòng)的(de)程度。對(duì)于留學準備而言，學好英語不僅是爲了(le)在各種英語考試中取得(de)好成績，更是在國外能夠在課堂上，在生活中應對(duì)自如的(de)起碼前提。所以在語言實驗班學習(xí)英語，注定是不一樣的(de)體驗。
簡言之，語言實驗班的(de)英語學習(xí)體驗，主要通(tōng)過以下(xià)幾個(gè)方面實現：
綜合英語課程
托福雅思應試課程
單詞過關計劃
學科雙語課程
英語素質類活動
從強調英語應試的(de)初三升入語言實驗班，每個(gè)同學的(de)基礎是不一樣的(de)，比如我們有高(gāo)一上學期結束，雅思7.0的(de)英語學霸。
也(yě)有高(gāo)二就取得(de)單項滿分(fēn)的(de)高(gāo)手
但對(duì)于大(dà)多(duō)數人(rén)而言，托福雅思這(zhè)樣的(de)考試是具有相當難度的(de)，所以我們做(zuò)的(de)第一件事情就是對(duì)同學們進行分(fēn)層，以确保因材施教。
托福和(hé)雅思都是英語考試，通(tōng)過考試的(de)關鍵是紮實的(de)英語水(shuǐ)平，每周六節的(de)綜合英語課程，從單詞、語法、固定表達、聽(tīng)說讀寫技能培養等方面，爲學生紮實打好英語基礎。
原版教材
和(hé)普高(gāo)不同的(de)是，語言實驗班的(de)英語課程并不以高(gāo)考應試爲目标，不會在考試中死摳各種語法細節，也(yě)不會在閱讀理(lǐ)解題目中玩文字遊戲。而是真正使用(yòng)原汁原味的(de)英文文章(zhāng)，讓學生積累最地道準确的(de)英文表達，适應國外的(de)學習(xí)和(hé)生活。
當然，托福雅思課程的(de)備考也(yě)是重中之重，所以在課程體系中，有固定的(de)托福雅思備考課程，每個(gè)課程又細分(fēn)爲高(gāo)階和(hé)低階。每個(gè)階段，又細分(fēn)爲聽(tīng)說讀寫四大(dà)闆塊，所以在課表上出現“托福高(gāo)階口語”這(zhè)樣細緻的(de)課程名稱。
能在某個(gè)單項上有單獨接受訓練的(de)機會，這(zhè)當然是語言實驗班學生獨有的(de)福利。
口語考試中，學生用(yòng)錄音(yīn)筆答(dá)題
接下(xià)來(lái)我們再看看單詞過關計劃。
由于語言實驗班同學面對(duì)的(de)英語考試都要求國内大(dà)學水(shuǐ)平的(de)單詞量，所以用(yòng)傳統高(gāo)中的(de)單詞習(xí)得(de)方式是不行的(de)，太慢(màn)了(le)。
所以就産生了(le)更加“暴力”的(de)方式：每日單詞過關。
學生需要在老師指定的(de)範圍内，每天背誦30-50個(gè)單詞并在當晚默寫過關。學生的(de)單詞水(shuǐ)平會被分(fēn)等級，隻有當天過關，才能進入下(xià)一等級，否則将繼續停留在原等級。每周會對(duì)單詞過關等級不夠的(de)學生進行留堂懲罰。
這(zhè)意味著(zhe)我們的(de)老師需要每天，針對(duì)每一個(gè)學生編寫單詞過關表，并且批改。雖然辛苦，但換來(lái)的(de)是同學們的(de)突飛(fēi)猛進的(de)單詞量。
累計三年的(de)單詞過關表
說完了(le)英語課，我們再來(lái)看看語言實驗班同學們英語學習(xí)的(de)“王炸”：通(tōng)過雙語學科課程學習(xí)英語。
6除以2等于3，這(zhè)句話(huà)用(yòng)英語怎麽說？我自己回憶了(le)一下(xià)，我上高(gāo)中的(de)時(shí)候是不會說的(de)，盡管我高(gāo)考英語考的(de)還(hái)不錯。我也(yě)曾經看過報道，有用(yòng)人(rén)單位抱怨，過了(le)大(dà)學英語六級的(de)學生，看不懂(dǒng)打印機的(de)英文标志，甚至看不懂(dǒng)奶粉包裝後面的(de)食用(yòng)說明(míng)。
但這(zhè)一切在語言實驗班的(de)同學看來(lái)都不是問題。因爲他(tā)們現在不僅上課學習(xí)的(de)的(de)是雙語課程，包括數理(lǐ)化(huà)經濟生物(wù)，連課後的(de)作業，考試在内，都會使用(yòng)英語完成。
注意，是用(yòng)英語解決問題，而不是用(yòng)英語考試，比如：
在物(wù)理(lǐ)課上，需要用(yòng)英語描述物(wù)體的(de)運動狀态；
在數學課上，要讀懂(dǒng)英文寫成的(de)幾何圖形的(de)描述
在生物(wù)課上，要記憶并準确使用(yòng)各種英文的(de)生物(wù)術語
在經濟課上，要用(yòng)英文解釋某個(gè)經濟學原理(lǐ)的(de)實際運用(yòng)
雙語課程教材和(hé)筆記
這(zhè)無疑是一個(gè)巨大(dà)的(de)挑戰，但我們高(gāo)興地看到，在經曆了(le)短暫的(de)不适應後，大(dà)多(duō)數同學，都變得(de)如魚得(de)水(shuǐ)，在使用(yòng)英語的(de)過程中，真正學習(xí)了(le)英語，第一次覺得(de)，不用(yòng)做(zuò)考試的(de)英語，原來(lái)可(kě)以如此美(měi)妙。
除了(le)上課，在語言實驗班，還(hái)有多(duō)姿多(duō)彩的(de)英語素質活動
國外專家講座
國際競賽輔導
課堂英語短劇
交流課英文分(fēn)享
英語配音(yīn)大(dà)賽
英語演講比賽
英語歌(gē)舞彙演
綜上，專業、全面的(de)英語核心課程，應試備考課程；應用(yòng)性極強的(de)雙語學科課程；略顯死闆卻兢兢業業的(de)單詞過關計劃，寓教于樂(yuè)的(de)英語素質活動，這(zhè)就是語言實驗班同學學習(xí)英語的(de)體驗。有了(le)這(zhè)樣的(de)體驗，他(tā)們能夠在各種英語考試中遊刃有餘，能夠在全英文學習(xí)生活環境中左右逢源。