學術東辰丨深耕教研說課标，精益求精說教材

深耕教研說課标

精益求精說教材

春節的(de)爆竹聲還(hái)萦繞在我們耳畔，新春的(de)腳步又伴著(zhe)我們走進了(le)新的(de)學年。人(rén)們都說“新學年、新氣象；新目标、新方向”，東辰學校初中部依據教育改革要求，貫徹“雙減”，進一步優化(huà)課堂改革，促進教師專業成長(cháng)和(hé)教學水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)，充分(fēn)發揮學校教育主陣地作用(yòng)，以李現武校長(cháng)爲首的(de)教育教研領導團隊提出了(le)“樹名校品牌、興綠色教育”的(de)學校發展藍圖。2月(yuè)3日在東辰學校初中教師與學科發展中心的(de)精心策劃下(xià)，東辰初中七年級1、2部和(hé)八年級的(de)教師進行了(le)以年級學科組爲單位的(de)“抱團成長(cháng)”說課比賽活動。“深耕教研說課标，精益求精說教材”。

·七年級2部·

新學期，新伊始，新氣象。2部語文組老師們結合自己主備的(de)單元，從課程标準、編排體系、知識技能整合、教學設計、教學模式等方面著(zhe)手，展開了(le)對(duì)教材的(de)細緻解讀。整冊教材的(de)完整解讀，幫助老師們建立起了(le)整體意識、整合意識，爲後期落實五備六研打下(xià)了(le)堅實基礎。整個(gè)比賽過程精彩絕倫。

2部數學組老師們利用(yòng)假期進行了(le)提前備課，精心選好說課的(de)内容。在這(zhè)次活動中老師們神采飛(fēi)揚、從容自信，将說課内容完美(měi)呈現，最後由評委對(duì)每位參賽老師的(de)說課進行點評，大(dà)家各抒己見，既肯定了(le)每位老師展示的(de)閃光(guāng)點，又提出了(le)存在問題及改進建議(yì)，研討(tǎo)氛圍非常濃厚。

七年級2部英語組爲此次活動做(zuò)了(le)詳細的(de)安排。賽前由組長(cháng)就“說課”進行了(le)細緻要求，制定了(le)詳細的(de)評價方案、評價細則。比賽中，說課教師全力展示，精心設計。賀玉蓮主任在教材分(fēn)析、重難點的(de)把握上以及學生活動的(de)設計上向聽(tīng)課老師們進行了(le)精彩示範，爲聽(tīng)課老師提供了(le)強有力的(de)教學技術支撐。

梁華老師，夏麗平老師較好地體現了(le)駕馭理(lǐ)論、駕馭教材和(hé)科學設計的(de)能力，她們對(duì)閱讀教學理(lǐ)念的(de)理(lǐ)解運用(yòng)值得(de)每位老師學習(xí)。王毅老師，申丹老師，許鵬老師對(duì)教材分(fēn)析到位，學情把握準确，教法的(de)選擇貼近學生實際，有理(lǐ)有據，教學設計符合學生的(de)認知規律，能做(zuò)到圍繞學生、突出學生、服務學生開展師生互動、共同探究活動，表現出了(le)精湛的(de)課堂藝術和(hé)較強的(de)教材處理(lǐ)能力。鄭淺妮老師,充分(fēn)利用(yòng)多(duō)媒體課件,設計豐富有趣的(de)活動，說課内容圖文并茂,配上其精彩清晰的(de)講解,有激情,富于感染力，讓聽(tīng)課老師耳目一新,把整個(gè)說課活動推向高(gāo)潮。

·七年級1部·

冬之美(měi)，在于蓄勢而勃發；教之切，在于專研與提升。語文組全體老師積極學習(xí)，衆思百彙；精心備課，落實教研，齊聚明(míng)志樓A507開展了(le)“大(dà)單元設計說課比賽”。參賽的(de)十五位教師根據自己所備單元，精選名篇，新構角度，利用(yòng)課件、說課視頻(pín)等多(duō)種方式，匠(jiàng)心巧運，傾力參賽。爲七下(xià)新學期的(de)教學教研打好堅實基礎，共同營造了(le)良好的(de)組内互學研討(tǎo)氛圍。

乘勢而上開新局，凝心聚力再出發。

數學組在組長(cháng)王莉莉老師的(de)組織下(xià)，在明(míng)智樓A607進行了(le)新學期教材研說比賽，充分(fēn)展示了(le)團結，和(hé)諧，努力，拼搏的(de)學科團隊。各位老師精心準備，充分(fēn)關注新課程理(lǐ)念，以教材教參爲主，以課堂教學爲中心，以學生爲主體，從教材分(fēn)析，學情分(fēn)析，教學目标，教學重難點，教法，教學過程設計，闆書(shū)設計，教學反思等方面進行了(le)精彩的(de)角逐。

王莉莉組長(cháng)介紹了(le)比賽流程，各位老師激情飛(fēi)揚，讓每一位同仁收獲滿滿。說課結束，李長(cháng)城(chéng)老師進行了(le)精彩點評，肯定了(le)老師們的(de)準備和(hé)展示，也(yě)提出了(le)中肯的(de)意見：一是教學中如何貫徹教學規律，教學方法，教學原理(lǐ)；二是單元說課的(de)重點要注意課時(shí)劃分(fēn)，要注意分(fēn)，總環節；公理(lǐ)教學，就是一個(gè)從感性到理(lǐ)性的(de)過程，如何落實定理(lǐ)教學，定理(lǐ)結構，結構條件，結論的(de)落實；三是教材理(lǐ)解要通(tōng)透，要突出當堂課的(de)特性。

每位老師從賽前的(de)精心準備，從說課的(de)編寫和(hé)課件的(de)制作，從時(shí)間的(de)把握到教法的(de)應用(yòng)，都力求做(zuò)到一絲不苟和(hé)精益求精，這(zhè)種高(gāo)度認真并積極的(de)态度都給大(dà)家留下(xià)深刻的(de)印象，加速了(le)我們老師的(de)專業成長(cháng)，也(yě)對(duì)我們的(de)教學有了(le)更大(dà)的(de)反思，新的(de)學期，讓我們乘勢而上開新局，凝心聚力再出發。

深耕細研同聚力 共譜教研新美(měi)篇

英語組組織開展了(le)一場(chǎng)别開生面的(de)教材研說比賽。爲了(le)本次活動的(de)有效推進，七年級英語組質量負責領導魏薇主任和(hé)葉豔組長(cháng)提前結合老師們的(de)專長(cháng)，将全組老師分(fēn)爲選手組和(hé)評委組。

選手組的(de)老師們通(tōng)過對(duì)單元教材和(hé)相關資料的(de)細緻研讀、精心準備，都對(duì)自己抽到的(de)内容，從單元整體的(de)教學目标，教學重、難點，教學策略，文化(huà)意識、情感價值态度等用(yòng)自己獨特的(de)方式進行了(le)全面、細緻地呈現。

在每一位選手呈現結束時(shí)，評委組的(de)老師們不僅及時(shí)點評，更結合自己的(de)經驗，細緻完善每個(gè)單元的(de)内容。他(tā)們的(de)點評不僅中肯、務實，更用(yòng)樸實的(de)語言傳遞、分(fēn)享著(zhe)他(tā)們多(duō)年的(de)經驗和(hé)化(huà)解重難點的(de)小妙招。

活動的(de)最後，英語學科質量中心鄭彥主任，李斌主任分(fēn)别做(zuò)了(le)總結性發言。他(tā)們都高(gāo)度肯定了(le)本次活動的(de)意義，并提出了(le)指導性意見和(hé)建議(yì)。

本次活動是比賽，更是一場(chǎng)難得(de)的(de)實戰與經驗交彙的(de)智慧盛宴。東辰英語教師必須與時(shí)俱進，不斷提高(gāo)自己的(de)專業技能水(shuǐ)平，結合教材内容和(hé)學習(xí)主體，不斷探索更有效新穎的(de)教學方式，提升學生的(de)核心素養——深耕細研，凝心聚力，讓英語課堂有料、有樂(yuè)、有深度、有溫度、有力量、有情懷！

千裏之層，起于壘土。

七年級政治組各位老師按照(zhào)圍繞”教什(shén)麽，爲什(shén)麽教，怎麽教”這(zhè)三個(gè)問題展開對(duì)教材教法，學情分(fēn)析，學法指導等方面進行說課。王雪(xuě)老師對(duì)七年級下(xià)冊第一單元第一課《青春的(de)邀約》進行說課。本課是開學的(de)第一課，需要總覽全局，做(zuò)到心中有數。整冊書(shū)的(de)核心導向分(fēn)别是：處理(lǐ)青春問題，珍惜青春時(shí)光(guāng)；合理(lǐ)調控情緒，培養美(měi)好情感；處理(lǐ)集體關系，融入集體生活；感受法律保護增強法治意識。本單元作爲七年級下(xià)冊教材的(de)起始單元，起著(zhe)承上啓下(xià)的(de)作用(yòng)。以擁抱青春爲主題，以學生成長(cháng)爲主線，承接七年級上冊生命教育的(de)理(lǐ)念與思想，奠定七年級下(xià)冊青春生命教育的(de)底色。本課作爲開篇之課，在本冊教材中處于至關重要的(de)地位。理(lǐ)清本課中的(de)三條主線：生理(lǐ)變化(huà)、矛盾心理(lǐ)以及思維變化(huà)，在教學中層層推進，邏輯清晰。王雪(xuě)老師主要結合最新的(de)政治、文化(huà)、社會等熱(rè)點時(shí)政貫穿整課，也(yě)是體現了(le)《道德與法治》課堂的(de)特點與優勢。從二十大(dà)報告、今年春節熱(rè)播電影(yǐng)《滿江紅》中的(de)實力派演員(yuán)易烊千玺、上海迪士尼被大(dà)學生起訴的(de)案例、沈陽12歲男(nán)孩給英語教材糾錯到紹興9歲“火箭”男(nán)孩給天文館糾錯，層層遞進，激發學生興趣。讓學生通(tōng)過自主學習(xí)、課堂探究、交流展示、經驗分(fēn)享、方法技能、課堂筆記、課堂精煉等環節把教材吃(chī)透學活，培養思辨能力。從而達到在樂(yuè)中學，在學中樂(yuè)！

楊一君老師對(duì)第二課《青春的(de)心弦》進行說課。區(qū)别于傳統青春期教育，它更關注步入青春期的(de)正面經驗，強調通(tōng)過各種活動、體驗獲得(de)正面情感經驗，強調将青春活力導向生活中的(de)正能量，正确認識異性同學間的(de)交往和(hé)友誼。本單元是七下(xià)起始單元，奠定七下(xià)青春生命教育的(de)底色。本課在承接第一課從身體上看待青春成長(cháng)的(de)基礎上，旨在幫助學生從心理(lǐ)上關注青春的(de)變化(huà)，體會青春期的(de)美(měi)好。同時(shí)也(yě)是對(duì)人(rén)際交往的(de)延續。楊老師主要通(tōng)過圖片展示、情景體驗發現新知、視頻(pín)展示、探究性别刻闆印象、詩歌(gē)朗誦深化(huà)主題，課堂小結等讓學生正确認識男(nán)生女(nǚ)生的(de)性别優勢，學會克服性别刻闆印象的(de)影(yǐng)響，爲我們呈現了(le)不一樣的(de)《道德與法治》課堂。

 代安榮老師說課的(de)内容是第三課《青春的(de)證明(míng)》。本課是第一單元“青春時(shí)光(guāng)”的(de)最後一課，也(yě)是本單元的(de)落腳點。代老師主要從播放電子相冊（學生的(de)照(zhào)片）、展示不同時(shí)期不同領域的(de)名人(rén)故事（毛澤東、周恩來(lái)等）、《少年追夢》、《少年圓夢》、“秀出我的(de)自信”、“我的(de)青春修煉手冊”等活動，以暢想青春、探索青春、飛(fēi)揚青春三條主線層層深入推進。

李鴻老師對(duì)第四課《揭開情緒的(de)面紗》進行說課并對(duì)本次活動做(zuò)總結，提出希望。李老師從教材分(fēn)析、學情分(fēn)析、教學目标的(de)确定、教學重難點、教法及學法、教學程序和(hé)闆書(shū)設計七個(gè)方面來(lái)闡述教學過程。李老師通(tōng)過猜謎語、小品賞析、辨析情緒、合作交流 、情緒劇場(chǎng)、了(le)解情緒理(lǐ)論等活動接續青春生命成長(cháng)的(de)主題，旨在從“情緒—情感—情操”這(zhè)條完整的(de)發展線索來(lái)認識和(hé)促進學生的(de)品德心理(lǐ)成長(cháng)，以及在道德與價值觀層面對(duì)其進行引導。

教而不研則淺，研而不教則空。

地理(lǐ)組全體教師在弘毅樓507教室舉行立足新課标、新中考“研課标.說教材”比賽。曹丹老師以七年級下(xià)冊第六章(zhāng)第一節《亞洲》爲切入，對(duì)七年級下(xià)冊的(de)内容進行說課，課件精美(měi)，邏輯清晰。楊遠(yuǎn)麗老師對(duì)《亞洲自然環境》展開說課，通(tōng)過講解地形地勢、河(hé)流的(de)特點，讓學生掌握分(fēn)析區(qū)域自然環境特點的(de)方法。融合多(duō)種教學方法激發學生學習(xí)地理(lǐ)的(de)積極性、主動性，培養學生的(de)創新精神和(hé)地理(lǐ)實踐能力。謝冬梅老師根據新課标研說《西北(běi)地區(qū)》，課件制作形象生動，講解條理(lǐ)清晰，思路敏捷，地理(lǐ)專業知識娴熟，體現了(le)學生爲主體，教師爲主導的(de)新課程理(lǐ)念。李青老師針對(duì)八年級下(xià)冊《祖國的(de)寶島-台灣》進行說課，以動畫(huà)視頻(pín)導入，課堂氣氛活躍，課堂呈現效果甚好。唐钰婷老師對(duì)八下(xià)《祖國的(de)首都-北(běi)京》進行詳細的(de)說課，重難點突出，注重高(gāo)初中地理(lǐ)學科知識的(de)銜接，課堂呈現高(gāo)效務實。

杜鵑老師對(duì)七年級下(xià)冊《極地地區(qū)》進行說課，突出極地環境保護的(de)重要性，體現了(le)學科知識的(de)綜合性，較好地培養學生運用(yòng)地理(lǐ)規律解決實際問題的(de)能力。6位老師精心準備，分(fēn)别表達了(le)自己對(duì)新課标、新中考的(de)理(lǐ)解，并将其精髓與實際教學相結合，教與學相得(de)益彰，精彩紛呈。

分(fēn)管行政何升江主任對(duì)此次活動進行了(le)總結，教研活動是教師進行業務切磋、相互學習(xí)、提升自我的(de)一個(gè)有力平台，老師們在活動中得(de)到了(le)磨煉、提升，有力地促進了(le)自己的(de)專業成長(cháng)！

新的(de)一學期，地理(lǐ)組全體老師将全力以赴，不斷豐富專業内涵提升教育教學的(de)素養。

·八年級·

八年級語文組在寒假放假之時(shí)，提前安排了(le)下(xià)學期的(de)備課任務。這(zhè)個(gè)假期，每個(gè)老師精心研究教材，認真備好下(xià)學期的(de)課文。開學前進行賽課比賽，每位老師賽課完，組上老師進行集體討(tǎo)論，群策群力，提出完善意見。發揮集體的(de)力量，精心打磨每一節課堂。個(gè)人(rén)備課和(hé)集體備課相結合，既彰顯個(gè)性，又規範共性。

賽課分(fēn)爲三個(gè)分(fēn)部同時(shí)進行，每位老師輪流上講台講課。台下(xià)老師認真傾聽(tīng)，認真思考。每位老師上完課後，集思廣益。擇其善者而從之，其不善者而改之。互相學習(xí)，互相促進。每位老師認真聽(tīng)取組上意見後完善自己的(de)備課内容。賽課活動中，老師們的(de)課堂精彩紛呈，各有特色，充滿智慧和(hé)活力。參賽教師們認真備課，精心設計，通(tōng)過生動的(de)語言，豐富的(de)表現力，紮實的(de)教學基本功獨特的(de)教學風格及靈活多(duō)變的(de)教學方法，綻放了(le)課堂的(de)精彩。

爲了(le)培養青年教師把握教材、處理(lǐ)教材的(de)能力，提高(gāo)課堂教學水(shuǐ)平，達到以“說”促“教”的(de)目的(de)，八年級數學組針對(duì)八年級下(xià)冊前兩章(zhāng)内容進行了(le)教師說課比賽。

老師們認真研讀教材，梳理(lǐ)出重難點及教學思路，圍繞著(zhe)說教材、說學情、說教學目标、說教學重難點、說教材方法、說教學過程、說闆書(shū)設計等幾個(gè)方面展開說課，老師們立足教學目标，結合教學實際情況，侃侃而談，精彩紛呈！

各位評委老師也(yě)分(fēn)别對(duì)選手的(de)表現進行了(le)精準的(de)點評，并提出了(le)寶貴意見。比賽結束後，曹榮榮組長(cháng)邀請了(le)組内專家對(duì)教材進行了(le)細緻的(de)解讀，進一步完善了(le)知識體系。本次說課比賽，既是對(duì)教師教學水(shuǐ)平的(de)一次檢驗，又是對(duì)教研工作的(de)一次推動。通(tōng)過比賽，教師增強了(le)有效駕馭教材的(de)能力，促進了(le)教學業務水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)。

教學質量來(lái)源于高(gāo)效課堂，爲了(le)促進英語課堂優勢互補，智慧共享，增強教研活動的(de)針對(duì)性和(hé)實效性，從而構成教師的(de)群體合作學習(xí)。八年級英語組在李偉組長(cháng)統籌下(xià)進行了(le)教師課堂研說技能大(dà)賽，老師們以個(gè)性化(huà)的(de)課堂教學，展示了(le)各自的(de)教學智慧，诠釋了(le)“同課異構”的(de)内涵。如果說“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，那麽“一千個(gè)老師就有一千種課堂”。 每個(gè)老師都有自己的(de)教學風格，即使面對(duì)同一個(gè)教學内容，由于自身學識、經驗、個(gè)性風格等的(de)不同必然會進行各自個(gè)性化(huà)的(de)教學設計，最終達到同課異構、精彩紛呈的(de)效果。

老師們立足于課堂教學，著(zhe)眼于問題解決，從課堂教學實際問題出發，發揮集體智慧和(hé)力量，共同研究、分(fēn)析、解決課堂存在的(de)一些真實問題。課後交流讓每位老師都受益,同時(shí)也(yě)能傳遞新的(de)教學理(lǐ)念。這(zhè)次同課異構活動非常有意義，有内涵，給老師們注入了(le)一份新鮮的(de)血液。

以賽提能力 備戰新學期

八年級物(wù)理(lǐ)組開展開學前教師新教材研說比賽。此次比賽，采取全員(yuán)參賽、三級考核，說課内容與專題教研相結合的(de)方式開展。參賽教師們精心準備、各展所長(cháng)，對(duì)課标精神準确把握，對(duì)教材知識強化(huà)整合，結合視聽(tīng)等多(duō)媒體手段，圍繞課标、教材、建議(yì)三個(gè)方面，以知識樹、思維導圖、示例、對(duì)比等形式，對(duì)課程總目标、學段目标、教材編寫特點、教材編寫體例以及“雙減”政策下(xià)構建高(gāo)效課堂的(de)教學建議(yì)等方面逐一展開解讀，思路清晰明(míng)了(le)，語言精煉簡潔，教态自然大(dà)方。

 在陣陣掌聲中，本次活動圓滿落幕，何波校助對(duì)本次活動做(zuò)總結發言。他(tā)指出，研讀教材，理(lǐ)清教材之間的(de)内在關系是教育教學中永恒的(de)主題，也(yě)是每名教師最重要的(de)基本功之一，教師隻有吃(chī)透教材，才能站在三尺講台教書(shū)育人(rén)。希望以此次活動爲契機，每名教師在今後的(de)工作中不斷提升專業素養,同時(shí)提高(gāo)研課能力、語言表達能力。

參賽教師們紛紛表示，“教而不研則淺，研而不教則空”，對(duì)教材的(de)深挖細研，是每一個(gè)科目、每一位教師備課時(shí)的(de)重要環節。在今後的(de)工作中，将不斷熟悉新的(de)課程标準和(hé)教學目标，活教活用(yòng)教材，努力提高(gāo)自己駕馭課堂能力，進一步打造“學爲中心”課堂，爲推動學校教育質量的(de)升級發展發揮自身價值，貢獻力量。

·藝體學科中心·

初中音(yīn)樂(yuè)組全體教師在藝術中心302舉行教研說課比賽。七年級2部蔣紅、李靜、李開宇三位老師主要針對(duì)《開學第一課》進行研說；七年級1部王彬、陳芳芳老師針對(duì)特長(cháng)課進行了(le)生動的(de)研說；八年級李景純老師說課内容是一單元《我和(hé)你》黃(huáng)倩老師說課内容是《奧林(lín)匹克頌》。本次賽課不論對(duì)于參賽者，還(hái)是對(duì)于觀賽者，都是一種學習(xí)，一種促進，一種提高(gāo)。

禮貌其精神，野蠻其體魄，雕塑其技能。初中體育組在本次比賽中，以隊中有我，我中有隊的(de)團隊精神，把握新課标、鑽研新教材、駕馭教材能力、理(lǐ)論水(shuǐ)平和(hé)教育科研能力，把授課者的(de)語言表達能力以及示範能力和(hé)教學應變能力、掌握電教手段的(de)能力等展現的(de)淋漓盡緻，給全體體育老師呈現了(le)一個(gè)視覺上、思想上的(de)盛宴，同時(shí)将體育教育活動的(de)效率和(hé)教研活動的(de)實效又提高(gāo)了(le)一個(gè)高(gāo)度。本次活動将東辰初中體育組"禮貌其精神，野蠻其體魄，雕塑其技能"的(de)教育理(lǐ)念展現得(de)淋漓盡緻。

體育說課對(duì)于今日的(de)東辰初中來(lái)說，不止是一種活動，也(yě)不隻是增強廣大(dà)教師技能的(de)辦法和(hé)手段，它己成爲東辰初中的(de)一種文化(huà)，一種賴以增強凝聚力、培養競争意識、團隊意識、頑強意志、拼搏精神和(hé)團體榮譽感的(de)文化(huà)，我們要把這(zhè)種文化(huà)繼續發揚光(guāng)大(dà)。禮貌其精神，野蠻其體魄，雕塑其技能！

美(měi)術組教師本次說課比賽圍繞傳承中華優秀傳統文化(huà)系列之“唐代文化(huà)美(měi)術課程探究與實踐”進行主題教學研究及探索課堂教學新模式。“夢回大(dà)唐”美(měi)術主題教學活動的(de)方案研說，每位教師突出自己的(de)教學特色和(hé)風格，通(tōng)過創想課堂、人(rén)文研習(xí)等展現和(hé)诠釋唐代傳統文化(huà)與生活美(měi)學。培養學生珍惜優秀民族藝術與文化(huà)遺産的(de)積極态度。

全組教師堅持教學理(lǐ)論的(de)學習(xí)，探索課堂教學新模式，完善和(hé)改進教學方法和(hé)手段，用(yòng)飽滿的(de)熱(rè)情，迎接新一學期的(de)到來(lái)。

微科組在弘毅樓630機房(fáng)舉行了(le)開學教師說課比賽。全組教師高(gāo)度重視，充分(fēn)準備，精心設計了(le)說課主題并制作了(le)精美(měi)的(de)課件，呈現出一堂說課盛宴。通(tōng)過比賽，全組教師有效提升了(le)駕馭教材的(de)能力，青年教師鍛煉了(le)課堂設計能力和(hé)語言表達能力，促進了(le)教學業務水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)。本次說課比賽，既是對(duì)微科教師教學水(shuǐ)平的(de)一次檢驗，又是對(duì)教研工作的(de)一次推動，體現出了(le)可(kě)貴的(de)集體智慧和(hé)團隊精神。

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