【美(měi)好教師】愛(ài)的(de)每一“度”

      師者匠(jiàng)心，止于至善；師者如光(guāng)，微以緻遠(yuǎn)。爲表彰先進，樹立典型，營造尊師重教良好氛圍，激勵全體教師投身教育強國建設實踐，12月(yuè)6日，東辰二小舉行第38期“美(měi)好教師”表彰暨榜樣論壇。

      何校長(cháng)帶領老師們再次回顧了(le)做(zuò)具有東辰二小價值觀的(de)老師的(de)五大(dà)标準：敬業、博愛(ài)、儒雅、奮進、樂(yuè)群。高(gāo)标準、嚴要求，注定老師們在二小的(de)“淬煉”是不輕松的(de)，但同時(shí)也(yě)是有價值的(de)。她強調，希望全體教師将教育賦予有高(gāo)度的(de)愛(ài)，帶著(zhe)責任，帶著(zhe)智慧，帶著(zhe)情懷，讓教育之路成爲每一位老師生命價值中最寶貴的(de)财富

      源于對(duì)教育的(de)熱(rè)愛(ài)，她帶領年輕老師根據學生需要，及時(shí)調整班會、德育課的(de)交流内容；在德育活動籌備會中，總是不斷貢獻金點子，妙主意；她的(de)班級公衆号、微視頻(pín)不斷推陳出新，将班級的(de)有趣故事、孩子的(de)點滴進步化(huà)作篇篇文字，讓童年留駐，讓成長(cháng)定格。有效的(de)德育管理(lǐ)讓她的(de)教育之路行穩緻遠(yuǎn)！

      她年輕，她新來(lái)，坦然接受工作安排，中途接班且當班主任。面對(duì)六十個(gè)陌生的(de)孩子，她最快(kuài)的(de)速度記學生名字，最快(kuài)的(de)速度了(le)解學情；對(duì)于班級管理(lǐ)棘手的(de)問題，她謙遜的(de)向經驗老師請教，甚至把辦公桌搬到了(le)教室裏；對(duì)于家長(cháng)還(hái)的(de)疑惑，她一遍遍溝通(tōng)；對(duì)于學生的(de)問題，她循循善引導。沒有白辛苦的(de)汗水(shuǐ)和(hé)勤奮，三個(gè)月(yuè)過去，她已經赢得(de)家長(cháng)的(de)認可(kě)，學生的(de)喜愛(ài)。

      她總是讓孩子們在課堂上自信大(dà)方，樂(yuè)在其中，課後，即使輔導學生改錯，她也(yě)是不急不躁，一句“娃兒(ér)嘞，細心點嘛”，春風化(huà)雨(yǔ)，語重心長(cháng)。她似鐵人(rén)，中午可(kě)以不睡(shuì)覺，但學生的(de)作業不可(kě)以不批改；周五可(kě)以晚回家，但一定要堅守到學生把錯改完。她用(yòng)學識與熱(rè)情打動了(le)學生的(de)心靈，把看似枯燥的(de)知識繪成了(le)最美(měi)的(de)風景。真正不愧爲“一名黨員(yuán)就是一面旗幟”！

      她的(de)陣地不在講台，但學生卻離不開她；她沒有上課，卻把愛(ài)的(de)教育留在每個(gè)角落。受了(le)委屈的(de)小孩在牆角哭泣，她走上前去給予母親般的(de)愛(ài)撫；一年級懵懂(dǒng)的(de)孩子走失了(le)班級，她牽著(zhe)小手給予慰藉；哪怕就是在其他(tā)學校開會途中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見穿我們校服正在鬧情緒的(de)孩子，她頂著(zhe)挨批評的(de)風險也(yě)要把孩子帶在身邊再做(zuò)相關聯系……每一個(gè)小小的(de)善舉，足以溫暖整個(gè)世界，因爲心中有愛(ài)，所以她一直奔赴在教育的(de)星辰大(dà)海！

      一天清晨，一名本學部高(gāo)中生在紫金灣門口騎電動車發生車禍，他(tā)上班正途徑該處，立即站到了(le)路中間疏散車流，撥打120急救電話(huà)，保護躺在地上的(de)學生安全。同時(shí)，聯系校安辦查詢該生班級。他(tā)對(duì)這(zhè)位學生做(zuò)到了(le)力所能及的(de)救助和(hé)正确的(de)現場(chǎng)處理(lǐ)。在他(tā)心中，“安”是生活，是一種社會責任感，“全”是生命，是見義勇爲的(de)愛(ài)校精神，這(zhè)是他(tā)用(yòng)責任守護生命的(de)鄭重承諾！

      她青澀，但好學，她溫柔，但執著(zhe)，她溫婉的(de)外表下(xià)有著(zhe)滴水(shuǐ)石穿的(de)堅韌。她從不停歇，除了(le)自己的(de)課堂，她的(de)足迹遍布了(le)年級優秀老師的(de)課堂。她認真仔細，不放過每一個(gè)細小的(de)環節。她不斷總結，提升自己。她以點帶面，利用(yòng)自己的(de)休息時(shí)間對(duì)班上的(de)小朋友進行個(gè)輔，她的(de)身影(yǐng)無時(shí)不出現在東辰的(de)校園裏。經過不懈的(de)努力，如今的(de)她已經不再青澀，但不變的(de)是勤奮的(de)态度和(hé)對(duì)孩子的(de)愛(ài)心。

      來(lái)到二小的(de)這(zhè)段時(shí)間，“适應改變”成爲了(le)她們所有工作最基本的(de)起點：全新的(de)環境線、高(gāo)效的(de)東辰節奏、中途接手的(de)班級、層出不窮的(de)困惑……如同打怪獸一般，她們熬了(le)無數個(gè)日夜，闖了(le)無數道關卡。日複一日，她們總是以高(gāo)要求來(lái)提升自己，無論是自我成長(cháng)、班級事務還(hái)是年級上的(de)工作安排，“精益求精”現在已成爲了(le)她們的(de)原則線！她們，用(yòng)人(rén)格培養人(rén)格，用(yòng)上進帶動上進，像金色麥田裏的(de)守望者，向著(zhe)遠(yuǎn)方的(de)風景，一直堅持，在成長(cháng)……

      她的(de)三個(gè)孩子都在我們學校，一個(gè)在一年級，一個(gè)在教師發展部的(de)房(fáng)間裏；一個(gè)在一年級所有的(de)教室裏。因爲,老二還(hái)是嗷嗷待哺的(de)小寶貝，她爲了(le)不影(yǐng)響教學工作，讓家人(rén)把小寶寶帶到了(le)學校，時(shí)常在教師發展部的(de)房(fáng)間裏待著(zhe)。時(shí)常看見她剛剛下(xià)課，就走進教師發展部的(de)房(fáng)間，哺育完自己的(de)孩子，立馬進入課堂哺育自己的(de)學生。“敬業是最大(dà)的(de)師德”，她就是這(zhè)句話(huà)最好的(de)诠釋。

       當學校裏有老師因爲身體原因暫時(shí)不能奮戰在工作崗位上時(shí)，她們挺身而出，頂崗代課，爲學生提供了(le)穩定的(de)學習(xí)環境。雖然隻是代課，但是這(zhè)兩位老師不光(guāng)是課堂上傾其所有的(de)爲學生傳授知識，也(yě)經常在課後給予學生關心和(hé)輔導。正是有了(le)她們的(de)辛勤付出，學生才能夠安心的(de)學習(xí)和(hé)成長(cháng)，團隊才能順利平穩的(de)運轉，有她們真好！

     心中有信仰，腳下(xià)有力量。二小教師将繼續用(yòng)智慧和(hé)汗水(shuǐ)，肩負起“爲黨育人(rén)，爲國育才”的(de)光(guāng)榮使命，仰望高(gāo)山、成爲高(gāo)山、跨越高(gāo)山，做(zuò)有理(lǐ)想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛(ài)之心的(de)好教師。