2022學術年會 | 物(wù)理(lǐ)學科專場(chǎng)-析萬物(wù)之理(lǐ), 研育人(rén)之策

析萬物(wù)之理(lǐ)  研育人(rén)之策

爲了(le)立足新中考，聚焦新課标，5月(yuè)18日，《聚焦新中考，共研共學共創精彩未來(lái)》核心素養下(xià)的(de)複習(xí)課研討(tǎo)及學科專題高(gāo)峰論壇——物(wù)理(lǐ)學科論壇專場(chǎng)在東辰初中盛大(dà)舉行。

東辰初中優秀物(wù)理(lǐ)老師雷蕾老師、葉彬老師呈現了(le)兩堂精彩的(de)物(wù)理(lǐ)複習(xí)課、習(xí)題評講課。東辰初中初二物(wù)理(lǐ)質量組長(cháng)羅順超老師、備課組長(cháng)張中強老師分(fēn)别作了(le)《初中物(wù)理(lǐ)複習(xí)課教學模式解讀》、《勞動教育在物(wù)理(lǐ)教學中的(de)滲透》專題報告。東辰初中育優部楊祿俊主任最後爲雷蕾、葉彬、羅順超、張中強等老師頒發了(le)榮譽證書(shū)，并作了(le)總結發言。本次會議(yì)由謝鹍老師主持。

雷蕾老師帶來(lái)複習(xí)課《功和(hé)機械能專題提升》，本堂課以電影(yǐng)片段《彗星撞地球》爲引入，通(tōng)過“課标展示”、“知識導航”等環節，對(duì)八年級下(xià)冊物(wù)理(lǐ)第十一章(zhāng)《功和(hé)機械能》進行系統整合。給學生清晰地展示了(le)初中物(wù)理(lǐ)中“能量”的(de)相關脈絡，梳理(lǐ)了(le)功、功率、機械能的(de)相關知識。

雷蕾老師在教學過程中注重讓學生自主學習(xí)、合作學習(xí)，通(tōng)過讓學生充分(fēn)地討(tǎo)論并回答(dá)問題，讓學生在“犯錯”中認識自己的(de)不足。體現了(le)東辰初中“學生主體，教師主導”的(de)核心教學理(lǐ)念。本堂課邏輯清晰、節奏緊湊、課堂重難點突出，學生“練中學、學中練”，充分(fēn)展現了(le)東辰學子、東辰教師的(de)精彩風貌，得(de)到了(le)在場(chǎng)專家們的(de)一緻好評！

葉彬老師帶來(lái)《簡單機械》的(de)習(xí)題講評課，這(zhè)堂課緊緊圍繞班級定位和(hé)學生水(shuǐ)平，通(tōng)過對(duì)學生試卷的(de)SK分(fēn)析（Skill and Knowledge），讓學生迅速了(le)解并整理(lǐ)自己的(de)不足。在課堂中，葉彬老師對(duì)本章(zhāng)知識點“杠杆、滑輪、機械效率”等考點進行了(le)具體歸類講評，不管是物(wù)理(lǐ)基本概念還(hái)是中考重難點，都做(zuò)到了(le)“一展示、二講評、三變式”的(de)教學模式。葉彬老師還(hái)注重用(yòng)實驗解決物(wù)理(lǐ)問題，通(tōng)過“動力作用(yòng)點”的(de)演示實驗，讓學生充分(fēn)的(de)認識“動力一定是作用(yòng)在杠杆上的(de)力”，诠釋了(le)物(wù)理(lǐ)是一門以實驗爲基礎的(de)自然學科的(de)理(lǐ)念。

崔炜老師對(duì)雷蕾老師執教的(de)《功和(hé)機械能專題提升》一課作出了(le)精彩的(de)點評。首先肯定了(le)雷蕾老師在平時(shí)的(de)教學過程中的(de)教學能力和(hé)基本素質，肯定了(le)她在本節課的(de)組織引導能力，贊賞了(le)雷蕾老師營造的(de)積極、和(hé)諧的(de)教學氛圍和(hé)民主、自由的(de)師生的(de)關系。

崔炜老師還(hái)解讀了(le)新課标下(xià)課程的(de)總體目标由“提高(gāo)科學素養”調整爲“發展核心素養”的(de)轉變要求。以發展“核心素養”爲目的(de)。讓學生在“探究狀态下(xià)學習(xí)”，“在老師引導下(xià)”提高(gāo)他(tā)們分(fēn)析問題、解決問題的(de)能力，以培養學生科學思維貫穿整個(gè)課堂教學。

崔炜老師還(hái)從教學過程中對(duì)本堂課作出了(le)具體的(de)評價，無論是精彩引入的(de)電影(yǐng)片段，還(hái)是題型典型合理(lǐ)、精簡精幹的(de)導學單。無論是“導演式”的(de)教學模式，還(hái)是注重物(wù)理(lǐ)思維引領和(hé)解題方法的(de)滲透的(de)教學過程，都讓本堂課的(de)主題得(de)到了(le)更好的(de)升華！

江寬老師圍繞“練、講、悟”三個(gè)方面對(duì)葉彬老師執教的(de)《簡單機械》習(xí)題講評課作出了(le)精彩的(de)點評。江寬老師指出，在“練”的(de)環節中，葉彬老師能夠根據不同班型，分(fēn)層設計習(xí)題。讓不同層次的(de)學生都能通(tōng)過習(xí)題的(de)訓練得(de)到收獲，通(tōng)過對(duì)習(xí)題精準的(de)設計，突破學生該突破的(de)，突破學生能突破的(de)，切實減輕學生負擔，嚴格落實雙減政策，同時(shí)有效的(de)提高(gāo)整體教育教學質量。“講”的(de)環節中，葉彬老師講了(le)情感、講了(le)錯因、講了(le)方法、講了(le)變式。并且能夠讓學生參與講的(de)過程，大(dà)大(dà)地提高(gāo)了(le)學生學習(xí)的(de)效度。“悟”的(de)環節中，通(tōng)過SK分(fēn)析，通(tōng)過對(duì)主題的(de)升華，讓學生對(duì)知識内化(huà)并理(lǐ)解記憶，将不會的(de)蛻變爲會，會的(de)蛻變爲熟，熟的(de)蛻變爲巧。

江寬老師還(hái)對(duì)本堂課作出了(le)指導，在講的(de)環節中融入中國傳統文化(huà)，以契合新課标的(de)要求。并且在習(xí)題之後加入創造性思維，以開拓學生的(de)思維方式。

東辰初中初二物(wù)理(lǐ)組備課組長(cháng)張中強老師作了(le)《勞動教育在物(wù)理(lǐ)教學中的(de)滲透》專題報告。張中強老師以中共中央、國務院頒布的(de)《關于全面加強新時(shí)代大(dà)中小學勞動教育的(de)意見》文件爲起點，以《2022年版義務教育課程方案》爲依據。強調我們必須聚焦中國學生發展核心素養，培養學生适應未來(lái)發展的(de)正确價值觀、必備品格和(hé)關鍵能力，引導學生明(míng)确人(rén)生發展方向。

張中強老師分(fēn)别從“戰略實踐”和(hé)“戰術實踐”闡述了(le)在物(wù)理(lǐ)教學中開展勞動教育的(de)意義。強調教師應适時(shí)引導學生在理(lǐ)解物(wù)理(lǐ)原理(lǐ)、物(wù)理(lǐ)研究方法、實驗儀器使用(yòng)的(de)基礎上，将勞動技能應用(yòng)于生活。應及時(shí)讓學生了(le)解科學發展史，樹立勞動觀念。學習(xí)科學家的(de)事迹，培養勞動品質。及時(shí)開展實驗探究，提高(gāo)勞動創新能力。

張中強老師還(hái)從“課堂教學”、“作業考試”、“編制習(xí)題”等環節中具體闡述了(le)勞動教育的(de)實施細節，從“功和(hé)能、生活中的(de)杠杆、聲音(yīn)的(de)特性、核聚變與核裂變、物(wù)态變化(huà)、家庭電路、分(fēn)子動理(lǐ)論”等具體知識描述了(le)勞動教育的(de)具體操作步驟。

東辰初中育優部楊祿俊主任最後爲雷蕾、葉彬、羅順超、張中強等老師頒發了(le)榮譽證書(shū)，并作了(le)總結發言。楊主任從“新課标、新中考給我們帶來(lái)了(le)什(shén)麽”爲主題，以西南(nán)大(dà)學物(wù)理(lǐ)學院廖伯琴教授的(de)《提煉核心素養，凸顯課程育人(rén)價值》爲導入，爲新課标下(xià)的(de)義務教育教學指明(míng)了(le)方向。

楊主任指出，在基礎教育整體進入新課改之際，爲迎接新中考的(de)到來(lái)，我們必須做(zuò)好三個(gè)研究準确把握新課改的(de)精髓。我們必須轉變評價觀念，學生在完成學科學習(xí)後對(duì)知識的(de)綜合應用(yòng)水(shuǐ)平應當是我們所關注的(de)重點。我們必須建設自己的(de)課程體系、構建自己的(de)課堂模式，以培養學生的(de)基本素養爲出發點，以學習(xí)爲主線，以學情爲依據，打造獨特的(de)、适合東辰學子的(de)高(gāo)品質課堂。我們還(hái)要始終堅持課改立場(chǎng)，必須以課堂爲主陣地實施全員(yuán)化(huà)的(de)課改、常态化(huà)的(de)課改，從而保證國家意志的(de)堅實落地。

最後，楊主任對(duì)全體東辰教育人(rén)作出呼籲，讓我們一起攜起手來(lái)，奮力拼搏，共創美(měi)好明(míng)天！會議(yì)在經久不息的(de)掌聲中結束。