【賽】新課标·新課堂

雷希老師的(de)課堂生動感人(rén)，條理(lǐ)清晰，從父子之情和(hé)家國情懷的(de)交織下(xià)，用(yòng)偉人(rén)與普通(tōng)人(rén)的(de)共情，讓人(rén)看到時(shí)代背景下(xià)，黨的(de)兒(ér)女(nǚ)同萬千人(rén)民抗擊外敵，保家衛國的(de)壯闊史詩。用(yòng)每個(gè)人(rén)都能感受的(de)父子之情，升華到家國情懷，用(yòng)真摯的(de)情感彌漫課堂，在和(hé)平年代回憶那個(gè)波瀾壯闊的(de)年代，提醒同學們不可(kě)忘記開國之艱，牢記使命，不忘複興。在語文基礎教育中，塑造高(gāo)尚品格。

趙餘丹老師執教的(de)課堂緊扣語文要素：能聯系上下(xià)文、結合生活體驗理(lǐ)解“戀戀不舍、異常美(měi)麗”等詞語。整堂課彌漫著(zhe)朗朗讀書(shū)聲，引導學生從讀句子中想象句子描寫的(de)畫(huà)面。通(tōng)過想象畫(huà)面、體會心情引導孩子把課文讀美(měi)。

張玉紅老師執教的(de)課堂，給學生充分(fēn)的(de)時(shí)間，深入到字裏行間，細細品味，變化(huà)著(zhe)讀；再幫助學生完成從初嘗到細辨再到解讀作者眼中、心中的(de)綠的(de)一個(gè)由淺入深的(de)過程。通(tōng)過文學教育獲得(de)直接思維、形象思維的(de)訓練，通(tōng)過文學教育獲得(de)正确的(de)審美(měi)意識，健康向上的(de)審美(měi)情趣與鑒賞品味。豐富孩子們的(de)語文生活，讓生活富有詩意。

周小兵(bīng)老師執教的(de)“數學廣角-推理(lǐ)”一課讓學生經曆對(duì)生活中某些現象推理(lǐ)、判斷的(de)過程，從而學會用(yòng)連線或列表的(de)策略進行分(fēn)析與推理(lǐ)，發展推理(lǐ)能力。通(tōng)過對(duì)學生的(de)深入研究，發現學生用(yòng)語言完整表達整個(gè)推理(lǐ)過程是比較困難的(de)。結果都能對(duì)，過程很模糊，其實就是不會推理(lǐ)的(de)表現。所以，這(zhè)節課重在扶著(zhe)孩子慢(màn)慢(màn)的(de)走！借助表格一步一步地記錄、一步一步地推理(lǐ)是學生沒有經曆過的(de)，讓思維可(kě)視化(huà)，讓成長(cháng)真正的(de)發生！

何丹老師的(de)課堂讓學生在無以言表的(de)美(měi)中實現生生、師生的(de)多(duō)維互動，使學生經曆從猜想到驗證、從模仿到創造、從符号到想象的(de)過程，提升數學思考、數學表達的(de)能力，體驗數學的(de)美(měi)。不僅讓學生體會“學數學，就是做(zuò)數學”的(de)理(lǐ)念，還(hái)在研究問題的(de)過程中積累了(le)數學活動的(de)經驗。生活因發現變得(de)更美(měi)好，數學因探究變得(de)更好玩。

伏虹潔老師的(de)課堂讓學生通(tōng)過自主探索與合作交流，綜合運用(yòng)年、月(yuè)、日的(de)知識和(hé)正方體的(de)特征解決問題。教師在本次活動中，激發同學的(de)思辨能力。孩子們的(de)作品别處心裁，能夠将想法、知識創新應用(yòng)道制作中去。此次課堂不僅培養了(le)同學動手設計制作的(de)能力，還(hái)挖掘了(le)學生們的(de)創新能力。

曾智慧老師的(de)單詞課由淺入深，用(yòng)圖片、視頻(pín)來(lái)情景引入對(duì)“四季”的(de)認識。她以飽滿的(de)熱(rè)情和(hé)緊湊的(de)課堂節奏爲我們展示了(le)一節氣氛熱(rè)烈、内容豐富、表達充分(fēn)的(de)精彩課堂。她通(tōng)過創設情境呈現詞彙與句型，激發學生學習(xí)興趣，并設計有趣的(de)書(shū)簽制作活動進行鞏固，提高(gāo)學生學習(xí)主動性。最後，教師靈活地将“珍惜四季生活的(de)每一天”這(zhè)個(gè)主題升華，提升孩子們的(de)綜合素養。

趙莉老師的(de)課堂重在引導學生圍繞端午節的(de)“日期”、“主要人(rén)物(wù)”、“慶祝方式”三大(dà)闆塊進行討(tǎo)論，幫助學生理(lǐ)解語篇含義，構建文本與生活之間的(de)聯系。學生通(tōng)過小組合作探究，厘清文本結構，老師引導學生運用(yòng)核心句型結構口頭描述中國其他(tā)傳統節日，并鼓勵學生以“My Favourite Special Day ”爲題創作特有的(de)班級“calendar”，讓學生在遷移中創新,體現了(le)學思結合，用(yòng)創爲本的(de)英語學習(xí)活動觀。  

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