2022學術年會 | 數學學科專場(chǎng)-共畫(huà)方圓勤學善研

○ 綿陽東辰初中

2022東辰初中學術年會

數學學科論壇專場(chǎng)

代數幾何共畫(huà)方圓

勤學善研提質增效

教而不研則淺，研而不教則空。爲全面貫徹黨的(de)教育方針，完成立德樹人(rén)的(de)根本任務，落實數學學科核心素養；爲穩步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識,實施以研促教、以研興教的(de)目的(de)，以課題研究爲龍頭，以中心學校爲示範,互相學習(xí)、共同進步,全面提高(gāo)教育教學質量，2022年5月(yuè)18日下(xià)午，東辰初中數學組如期舉行“聚焦新課标共研共學共創精彩未來(lái)”的(de)核心素養下(xià)的(de)複習(xí)課研討(tǎo)及學科專題高(gāo)峰論壇數學專場(chǎng)活動，并采用(yòng)線上+線下(xià)同步舉辦的(de)方式，獲得(de)東辰教育集團各兄弟(dì)學校教師高(gāo)度評價。

東辰初中全體數學教師認真觀摩

2022學術年會

東辰教育集團各分(fēn)校數學學科教師

全程收看此次學術論壇直播

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Part01

課堂展示

數學組張麗媛老師帶來(lái)複習(xí)課《實數》，她以思維導圖帶領學生梳理(lǐ)知識點，構建知識網絡，用(yòng)挑戰和(hé)活動等形式學生激發學生積極性，讓學生在參與的(de)過程中充分(fēn)發揮主觀能動性，主動思考，主動整理(lǐ)總結，體現複習(xí)之“複”并不是重複之“複”，是爲溫故而知新，帶給所有同學滿滿收獲和(hé)成就感！

楊利老師對(duì)于本節課，選擇知識清掃中學生易錯的(de)兩個(gè)知識點位——動點問題及行程問題進行針對(duì)性講評。在動點問題中，讓學生通(tōng)過頭腦(nǎo)想象，動手勾繪，進行初步感知；之後，通(tōng)過幾何畫(huà)闆動态展示，讓學生加深理(lǐ)解，從而對(duì)難點進行突破；在行程問題中，借助線段圖幫助學生分(fēn)析對(duì)象的(de)行進過程，量率對(duì)應進行處理(lǐ)；與此同時(shí)，通(tōng)過知識遷移，将行程問題工程化(huà)處理(lǐ)。在教學過程中，用(yòng)設問的(de)方式引發學生的(de)思考，錯題講解後，設置變式題進行知識的(de)強化(huà)，力求将知識漏洞完善到位。

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Part02

名師點評

謝芳老師對(duì)張麗媛老師執教的(de)《實數複習(xí)課》做(zuò)了(le)深入點評。本堂課教學效率高(gāo)，學生思維較活躍，專注，認真。課堂内容設計合理(lǐ)，層次清晰，知識點豐富且多(duō)變換。教學過程充分(fēn)體現學生的(de)主體作用(yòng)，教師适當引導發現問題，關注學生的(de)發展。學生受益面大(dà)，表達能力，運算(suàn)能力以及辨析能力均有所提高(gāo)。充分(fēn)體現了(le)數學學科的(de)特點，以及對(duì)學生學科核心素養的(de)培養目的(de)。

艾群老師結合新課标，圍繞數學核心素養，對(duì)張麗媛老師的(de)課堂教學做(zuò)了(le)深入點評。該堂課備課精細，準備充分(fēn)。題目類型全面，複習(xí)點位精準，複習(xí)重點突出。教師認真分(fēn)析學情，選題編題具有典型性，代表性，針對(duì)性。構建知識網絡，脈絡清晰，全景呈現。教師在教學中始終具有四個(gè)意識：目标意識、服務意識、需要意識、效果意識。本堂課接地氣，重落實，不花哨，講實效。

胡小莉老師對(duì)楊利老師執教的(de)知識清掃講評課《動點問題及行程問題》給予高(gāo)度肯定。楊利老師這(zhè)節課通(tōng)過備、糾、析、議(yì)、講、練、悟這(zhè)幾個(gè)環節來(lái)達到講評課的(de)目的(de)，使學生能夠觸類旁通(tōng)，舉一反三，提高(gāo)分(fēn)析問題、解決問題的(de)能力。整個(gè)課堂從教學目标的(de)确定，講授前學生的(de)自我矯正、再到集體訂正、針對(duì)訓練、課堂小結這(zhè)些環節，都體現了(le)這(zhè)堂課的(de)成功，是一堂優質的(de)示範課。

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Part03

專題報告

教育的(de)精髓不是暫時(shí)的(de)知識，而是終身受益的(de)能力。數學組李紹林(lín)老師作《實驗幾何到論證幾何——數學軟件與數學教學的(de)深度融合》專題報告，闡釋了(le)在中學數學教學活動中利用(yòng)《幾何畫(huà)闆》、《GeoGebra》輔助教學，可(kě)以創設更富有啓發性的(de)教學情境，引導學生動手做(zuò)數學試驗、自主探究。進一步揭示數學本質、品味數學内涵、體會數學魅力，從而提高(gāo)學生學習(xí)興趣，提升課堂效率。

曹榮榮老師就《初中數學複習(xí)課模式構建的(de)思考》做(zuò)了(le)深入的(de)解讀。其紮實的(de)教學功底，精湛的(de)教藝，将數學複習(xí)課的(de)重要性和(hé)有效性進行完美(měi)展示。爲提高(gāo)學生核心素養，發展能力，做(zuò)了(le)精細解讀；爲提高(gāo)老師教學做(zuò)了(le)示範引領，真正做(zuò)到“亦學亦教，教學相長(cháng)。”

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Part04

總結與表彰

“聚焦新課标共研共學共創精彩未來(lái)”的(de)核心素養下(xià)的(de)複習(xí)課研討(tǎo)及學科專題高(gāo)峰論壇數學專場(chǎng)活動，活動内容充實、精彩紛呈、名師指點、專家引領，達到抛磚引玉、示範引領的(de)目的(de)。初中數學學科組重基礎強能力，重拓展強思維，抓潛能強大(dà)盤。

袁朝彬校助在本次活動總結中對(duì)今後的(de)教學中提出建議(yì)與要求：抓住複習(xí)課的(de)五個(gè)核心要素，即兩線建構，核心提煉，問題呈現，定時(shí)訓練，内化(huà)提升。其次，要牢牢抓住講評課的(de)五個(gè)核心要素：練（考）情分(fēn)析、分(fēn)析改錯、精講提升、定時(shí)訓練、内化(huà)反思。促進教學理(lǐ)念的(de)更新、教學模式的(de)變革、教學質量的(de)提高(gāo)，爲東辰教育事業再創新的(de)輝煌！