2023|與時(shí)光(guāng)·共前行

他(tā)們來(lái)了(le)，

如風吹過山崗，吹開一樹扶桑；

他(tā)們來(lái)了(le)

是新鮮的(de)血液，是盎然的(de)生機，是蓬勃的(de)希望，

爲人(rén)才濟濟的(de)美(měi)好二小注入新鮮的(de)血液。

他(tā)們一直在，

如熱(rè)情的(de)辰光(guāng)，照(zhào)亮一方未來(lái)；

他(tā)們一直在，

是自我的(de)成長(cháng)，是高(gāo)标的(de)方向，是無盡的(de)熱(rè)愛(ài)，

與美(měi)好二小一同成長(cháng)，譜寫最美(měi)的(de)樂(yuè)章(zhāng)。

      在“我與二小共成長(cháng)”十年建設的(de)征程回顧中，周龍、陳婷婷、李芳芳、陳紅梅幾位資深教師與二小風雨(yǔ)同舟，并肩前行，在他(tā)們的(de)分(fēn)享中，我們看到了(le)二小的(de)奮鬥曆程、日新變化(huà)及高(gāo)效成長(cháng)，在座的(de)二小人(rén)無一不更加珍惜當下(xià)來(lái)之不易的(de)成果。

      何校長(cháng)對(duì)新學年工作做(zuò)出了(le)清晰的(de)規劃，面對(duì)目前學校“三化(huà)”高(gāo)效發展，全體老師要不斷追求卓越，做(zuò)有理(lǐ)想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛(ài)之心的(de)好老師；踐行“十大(dà)行動”，做(zuò)到行動有擔當，爲開創學校内涵式高(gāo)質量發展注入充沛的(de)動能；以“兒(ér)童視角”育人(rén)，做(zuò)到心中有大(dà)愛(ài)，尊重學生的(de)人(rén)格，關心與關愛(ài)學生，使學生能夠在理(lǐ)智與情感交融的(de)氛圍中享受愛(ài)的(de)滋養，實現快(kuài)樂(yuè)成長(cháng)；始終“勤學善思”，做(zuò)到育人(rén)有良策，構建“學習(xí)型”學校，争當“學習(xí)型”教師；要真正做(zuò)到立德樹人(rén)、爲黨育人(rén)、爲國育才，迎接東辰二小的(de)第二個(gè)十年輝煌。

      學生部林(lín)谷米主任就本學期德育課程建設做(zuò)出了(le)主題報告，好的(de)教育應強調讓學生保持好奇心，深入源頭去探索；讓學生會主動提問，把有趣帶進學校生活裏。我們培育新時(shí)代的(de)兒(ér)童，應當發展他(tā)們的(de)創造力和(hé)行動力，學生能以想象力驅動，能以文明(míng)之禮去争優創“新三好”——做(zuò)家庭的(de)好孩子，學校的(de)好學生，社會的(de)好公民，從而去發現生命的(de)意義。

     課程與質量中心周小兵(bīng)校助就本學期教務計劃和(hé)安排做(zuò)了(le)要求，他(tā)強調“事事規範、樣樣落實、天天堅持。”他(tā)圍繞以堅定的(de)工作思想作爲教育辦學的(de)“方向标”，以明(míng)确的(de)目标任務作爲教育工作的(de)“指示标”，以切實可(kě)行的(de)舉措作爲教學常規的(de)“指路标”，以紮實可(kě)見的(de)成果作爲美(měi)好教育的(de)“質量标”幾個(gè)方面，對(duì)新學期教學工作作出詳細部署。

     英才與教育中心周龍校助和(hé)工會蒲春元主席就本學期學生特長(cháng)發展規劃做(zuò)了(le)詳細規劃，他(tā)期望老師們要轉變觀念，呵護孩子精彩綻放，實現全面、全程、全學科協同發展的(de)英才培育特色課程生态群。同時(shí)重構特色課程體系，給孩子多(duō)一種可(kě)能，把課堂建設成孩子展示個(gè)性特長(cháng)的(de)藝術殿堂。

     安全重于泰山，學生部林(lín)谷米主任同全體教師們再次學習(xí)“33420”安全管理(lǐ)模式，強調校園安全工作，要求進一步落實省市區(qū)領導關于嚴密做(zuò)好教育系統安全工作的(de)要求，對(duì)交通(tōng)安全、防溺水(shuǐ)專項行動和(hé)心理(lǐ)健康教育等工作進行再部署和(hé)再推進。

     此次“三人(rén)行”大(dà)講堂，四位有經驗的(de)良師向各位老師分(fēn)享了(le)與學生有效溝通(tōng)的(de)實踐經驗和(hé)理(lǐ)論，破解了(le)與學生有效溝通(tōng)的(de)難題。

     王麗老師以“接納——賞識——專業”三個(gè)維度，向大(dà)家分(fēn)享了(le)“接班的(de)藝術”，用(yòng)一個(gè)個(gè)真實的(de)育人(rén)故事，生動地展現了(le)一名專業的(de)班主任，即使是中途接班，也(yě)能帶領同學們和(hé)家長(cháng)們在新的(de)起點獲得(de)成長(cháng)。

     何歡老師分(fēn)享了(le)“傾聽(tīng)——鼓勵——合作——共情”四個(gè)小妙招，對(duì)不同類型學生從接納、理(lǐ)解學生的(de)情緒開始，在接納、傾聽(tīng)、感受同時(shí)師生間就搭起了(le)情感的(de)橋梁，用(yòng)口頭語言、表情語言、用(yòng)身體語言去表達老師的(de)感受，打開了(le)和(hé)學生有效溝通(tōng)的(de)心門。

      李丹老師則是對(duì)如何與家長(cháng)有效溝通(tōng)進行了(le)分(fēn)享，她的(de)秘訣就是一定要養成和(hé)家長(cháng)良好的(de)溝通(tōng)習(xí)慣：“細心觀察，主動溝通(tōng)”、“找準時(shí)機，适時(shí)溝通(tōng)”、“掌握技巧，巧妙溝通(tōng)”、“态度溫和(hé)，立場(chǎng)堅定”、“勇于承擔，态度誠懇”。

      李芳芳老師則總結道，作爲老師，我們要學會換位思考，理(lǐ)解家長(cháng)産生情緒的(de)原因在于對(duì)孩子的(de)疼愛(ài)，理(lǐ)解家長(cháng)的(de)想法。當然，我們在平時(shí)的(de)工作中一定要認真負責，做(zuò)到心中愛(ài)孩子、眼中有孩子，這(zhè)樣，才是最好的(de)溝通(tōng)方式。

      用(yòng)衆力，則無敵于天下(xià)；用(yòng)衆智，則無畏于聖人(rén)。新學期，新團隊，新合力，新希望！五個(gè)年級的(de)團隊展示，創意無限，精彩紛呈。

圖/駱平剛     文/羅家棠

編輯/鐘(zhōng)雪(xuě)瑞      審核/邱華