“素養立意”課堂大(dà)賽，爲這(zhè)些老師點贊！

MianYang DongChen Junior High School

爲貫徹落實東辰教育集團統籌推進“三化(huà)”發展精神，推動我校質量品牌建設，展示各學科新課标實踐及課堂教學改革的(de)經驗與成果， 11月(yuè)份綿陽市東辰學校舉辦的(de)第三屆“基于素養立意”課堂大(dà)賽初中學科組決賽于近日圓滿落幕。本次大(dà)賽以提升學生素養爲核心，展現了(le)參賽教師們的(de)教學風采和(hé)學生們的(de)學習(xí)成果。

“素養立意·賦能提質”，東辰初中語文各年級質量組舉辦了(le)青年教師語文賽課活動。參賽教師們互相學習(xí)、互相幫助，形成了(le)良好的(de)團隊合作精神, 推動了(le)語文教學的(de)創新。 

楊玥佳老師執教的(de)《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》一課，課堂生動有趣，學生參與度高(gāo)，教學緊扣單元教學要求，得(de)到了(le)聽(tīng)課教師的(de)一緻好評。環節設置有梯度，可(kě)操作性強，學生活動豐富多(duō)樣。課堂層層深入，從“結合注釋講故事”到“補白想象講故事”，再到“生動形象講故事”“思辨明(míng)理(lǐ)講故事”，最終讓學生聯系生活實際，大(dà)膽辨析，将課堂氣氛推向高(gāo)潮。

初一文雯老師從理(lǐ)性的(de)批判來(lái)整本書(shū)解讀《朝花夕拾》，課堂緊湊，引領學生走進魯迅的(de)童年、少年、青年時(shí)代，找到魯迅尋找救國之路的(de)人(rén)生經曆。

初二秦琴老師的(de)課堂，對(duì)《朝花夕拾》做(zuò)了(le)整本書(shū)閱讀教學，秦老師教法靈活，極具創意，用(yòng)建立博物(wù)館的(de)形式來(lái)整合《朝花夕拾》的(de)全書(shū)資源，引人(rén)入勝。

初三張歡老師解讀《孤獨之旅》，從對(duì)比的(de)角度解讀主人(rén)公的(de)成長(cháng)曆程，特别對(duì)文本中的(de)景物(wù)描寫做(zuò)了(le)充分(fēn)地分(fēn)析和(hé)解讀，同時(shí)緊扣中考考點，讓學生能熟練掌握環境分(fēn)析的(de)解法，内容充實，引導得(de)法。

蔡磊老師和(hé)同學們一起探討(tǎo)“工程問題”，課堂由舊(jiù)知引入新知，同學們經曆獨立思考、小組合作探究、結果展示等環節，通(tōng)過新舊(jiù)對(duì)比，弱化(huà)工程問題中“工作總量”作爲一個(gè)具體量出現，轉而從分(fēn)率這(zhè)一角度來(lái)重新思考，讓同學們對(duì)工程問題有了(le)不一樣的(de)認識。

初一年級朱老師的(de)講評課，對(duì)于本次知識清掃情況進行了(le)SK分(fēn)析，教會學生分(fēn)析錯誤類型并按照(zhào)知識點對(duì)錯題進行歸類整理(lǐ)，引導學生學會反思，讓學生們從錯誤中汲取教訓，獲得(de)成長(cháng)。

初二年級李明(míng)智老師帶領學生學習(xí)等腰三角形的(de)性質後再去探究等腰三角形的(de)判定。課堂教學環節流暢、實效高(gāo)效，學生參與度高(gāo)，得(de)到評委組一緻好評。

黃(huáng)玉梅老師的(de)課堂教學善于提問，用(yòng)問題引導學生思考，一步步挖掘出知識點，充分(fēn)體現學生主體地位；注重學生“三會”能力培養，讓學生學會用(yòng)數學眼光(guāng)觀察，用(yòng)數學思維思考，用(yòng)數學語言表達。

初三年級陳芊睿老師的(de)“圓内接多(duō)邊形與角平分(fēn)線”基于教材，選材新穎。語言親和(hé)，富有激情，課堂氣氛融洽，爲學生營造出良好的(de)學習(xí)氛圍。通(tōng)過一題多(duō)解，一題多(duō)變，多(duō)題一解的(de)題組變形，讓學生對(duì)此内容得(de)到了(le)深度學習(xí)，從而達到了(le)培養學生幾何思維的(de)目的(de)。

各年級參賽教師積極備賽，觀賽老師們走進每個(gè)課堂觀摩學習(xí)，相互提出改進意見。精彩紛呈的(de)課堂教學展現了(le)英語組教學改革的(de)成果和(hé)參賽教師的(de)教學風采。唯有匠(jiàng)心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才會接近本真。雖教學無痕，但提升有道，雖教無定法，但貴在得(de)法。本次的(de)優質課評選活動全面展現了(le)學校課堂教學變革創新的(de)引領作用(yòng)，對(duì)于提高(gāo)教師教育教學能力、促進全體英語教師教學質量發揮了(le)重要作用(yòng)。

徐世鳳老師采用(yòng)巧妙的(de)情景設置，讓學生由複習(xí)舊(jiù)知，通(tōng)過把原有的(de)教學闆塊進行調整重組，讓整堂課流暢而高(gāo)效，最後學生的(de)語言産出水(shuǐ)到渠成！

七年級餘思怡老師閱讀課以學生爲主體，在閱讀過程中教師注重培養學生閱讀技能，學生能自主結合本堂所學語言輸出，達到以讀促寫的(de)最終目标。

八年級葉書(shū)帆老師的(de)閱讀課，以機器人(rén)爲主題，引導學生暢想未來(lái)。通(tōng)過層層遞進的(de)教學活動，巧妙設計的(de)輸出活動，讓學生暢所欲言，學以緻用(yòng)。

九年級劉蓓佳老師執教九上U6 Section A《When was it invented?》。教師教學目的(de)清晰明(míng)确，教學流程自然緊扣，課堂氛圍輕松熱(rè)烈。本節課處處體現以學生爲主體，教師創設同伴討(tǎo)論、小組討(tǎo)論、角色扮演等活動使學生樂(yuè)于參與、樂(yuè)于探索，學生的(de)思維能力也(yě)得(de)到了(le)鍛煉。

文綜組政治、曆史、地理(lǐ)三個(gè)學科組，群策群力，傾力打造，給我們帶來(lái)了(le)“基于素養立意”的(de)精彩課堂，有利的(de)促進學科質量提升，實現爲國育才，爲黨育人(rén)。

初二政治組童科文老師展示了(le)八年級下(xià)冊第六課《做(zuò)負責人(rén)的(de)人(rén)》，圍繞核心素養的(de)培養，以學生爲主體，以價值觀形成爲導向，以踐行責任爲著(zhe)力點，整堂課思路清晰，環節緊湊，循循善誘，充分(fēn)發揮了(le)學生的(de)主動性。

初一政治組王麗老師在組内老師的(de)全力打造下(xià)，展示七下(xià)《網上交友新時(shí)空》。王老師立足核心素養培養，梳理(lǐ)教學重難點，理(lǐ)清知識框架脈絡。以未成年人(rén)網上交友被騙的(de)真實案例貫穿課堂始終，組織學生進行課堂辯論賽和(hé)小組合作，以活動和(hé)情境引發學生積極思考，課堂互動性強，學生思維活躍，使得(de)學生真正認識到網絡交友需慎重，在實際生活中做(zuò)到内化(huà)于心 外化(huà)于行！

曆史組初一年級嚴籽淇老師對(duì)七年級上冊第7課《戰國時(shí)期的(de)社會變化(huà)》進行了(le)教學展示。課堂重難點明(míng)确，學生思維活躍。

曆史組初二年級米善軍老師對(duì)八年級上冊第7課《八國聯軍侵華》進行了(le)教學展示。教學設計新穎，教學難點突破，講解深入淺出。

曆史組初三年級朱思魚老師對(duì)九年級上冊《法國大(dà)革命》進行了(le)教學展示。朱教師梳理(lǐ)了(le)本課内容的(de)重要知識點，理(lǐ)清世界史内容知識框架，幫助學生建立世界史知識體系。教學設計新穎，課堂互動性強。

地理(lǐ)組圍繞“向課堂教學要質量、向賽場(chǎng)競技要水(shuǐ)平”主題，參賽老師們精心備課，從教學設計層面、教學模式選擇、教學方法運用(yòng)等方面展示紮實的(de)教學基本功。教研不止步，學習(xí)無止境，隻有不斷地學習(xí)和(hé)充實自己，堅持不懈的(de)努力，才能有更大(dà)更好的(de)收獲。

東辰初中理(lǐ)綜學科組積極組織開展 “素養立意”課堂大(dà)賽。理(lǐ)化(huà)生各組青年教師表現搶眼，他(tā)們的(de)課堂巧妙融入情景創設，教學目标突出、教學手段豐富，始終堅持突出學生主體地位，并圍繞學科核心素養展開教學活動，是教師個(gè)人(rén)綜合素養和(hé)教育教學素養的(de)展現。

賽課教師對(duì)新時(shí)代、新背景和(hé)“雙減”政策下(xià)未來(lái)教學的(de)發展方向進行了(le)大(dà)膽的(de)嘗試和(hé)探尋，把自己高(gāo)超的(de)教學水(shuǐ)平，先進的(de)教學理(lǐ)念、博大(dà)的(de)育人(rén)情懷、精彩的(de)教學瞬間都盡情的(de)呈現出來(lái)。

音(yīn)樂(yuè)、體育、美(měi)術、信息技術、科學老師們積極參與素養立意課堂大(dà)賽，核心研究如何增強學生們身體素質、運動技能、藝術修養、科學思維，激發同學們對(duì)藝體學科的(de)興趣和(hé)熱(rè)情，參賽教師們通(tōng)過展示自己的(de)教學風格和(hé)成果，提高(gāo)了(le)教學水(shuǐ)平和(hé)專業素養，促進了(le)交流與合作。

體育組江磊老師展示的(de)《立定跳遠(yuǎn)》，初一年級錢虹君展示的(de)《一分(fēn)鐘(zhōng)跳繩》教學内容，教師準備充分(fēn)，堂課組織有序，教師細節講解示範到位，學生訓練掌握情況良好。

初二年級蒲馮飄老師帶來(lái)的(de)《女(nǚ)生實心球》課程，課堂中教師嚴格要求，注意細節，個(gè)輔到位，爲學生今後的(de)動作定型打下(xià)堅實基礎。

初三年級曹陽老師針對(duì)中考進行了(le)《綜合身體素質訓練》的(de)教學，學生練習(xí)認真，有分(fēn)組分(fēn)層教學，有效提高(gāo)了(le)課堂效率，尤其個(gè)輔到位。

音(yīn)樂(yuè)組王寓老師《雷鳴電閃波爾卡》深入感受各種舞曲風格的(de)魅力：圓舞曲的(de)優雅曼妙、探戈的(de)酷炫獨特、波爾卡的(de)歡快(kuài)活潑以及彜族舞曲的(de)典雅莊重。

仇聆子老師展示《熱(rè)巴舞曲》，仇老師注重培養學生的(de)音(yīn)樂(yuè)興趣和(hé)審美(měi)情趣，鼓勵學生們積極參與課堂互動，發揮自己的(de)想象力和(hé)創造力，課堂靈動，使學生們在輕松愉快(kuài)的(de)氛圍中學習(xí)音(yīn)樂(yuè)知識，提高(gāo)音(yīn)樂(yuè)素養。

黃(huáng)倩老師展示的(de)九年級音(yīn)樂(yuè)《瑤族舞曲》課例，介紹了(le)瑤族舞蹈的(de)曆史和(hé)文化(huà)背景，并通(tōng)過圖片和(hé)視頻(pín)的(de)形式讓學生對(duì)瑤族舞蹈有了(le)直觀的(de)認識。這(zhè)堂課不僅提高(gāo)了(le)學生的(de)音(yīn)樂(yuè)素養，還(hái)激發了(le)學生對(duì)音(yīn)樂(yuè)的(de)興趣和(hé)熱(rè)愛(ài)。

微科組全體教師參加了(le)“基于素養立意的(de)課堂 ”大(dà)賽， 教師們的(de)課堂精彩紛呈，理(lǐ)論與實際操作緊密結合，充分(fēn)體現出對(duì)學生邏輯思維能力和(hé)學科素養的(de)培養與提升。全組老師借此契機，以賽促教、以賽促學、以賽促研，将課堂質量建設推向了(le)一個(gè)新的(de)高(gāo)度。

●推薦閱讀   點圖片或文字标題閱讀

歡

迎

關

注