東辰教育第二屆課堂大(dà)賽丨培養學生核心素養 實施課堂深度變革

當初冬遇見暖陽，當求真現于課堂，當研討(tǎo)碰撞思想，收獲與成長(cháng)如約而至。天淡雲閑，綿陽東辰校園秋色斑斓，楓葉紅，杏樹黃(huáng)，秋菊桂花香。東辰教育集團第二屆“基于素養立意”課堂教學比賽于11月(yuè)15日---16日在綿陽東辰國際學校舉行。比賽分(fēn)語文、數學、物(wù)理(lǐ)三個(gè)賽場(chǎng)進行，來(lái)自集團10個(gè)校區(qū)的(de)30位參賽老師參加了(le)本次活動。

開幕式上，綿陽東辰初中部校長(cháng)李現武先生對(duì)所有參會人(rén)員(yuán)表示了(le)熱(rè)烈的(de)歡迎，同時(shí)也(yě)對(duì)參賽老師提出了(le)希望，希望各位選手能通(tōng)過本次活動認真學習(xí)并深刻領會新課标，在教學中以培養學生核心素養爲己任，幫助學生能夠适應未來(lái)社會、促進終身學習(xí)、實現全面發展。

東辰教育集團副總校長(cháng)文宏斌先生親臨開幕式現場(chǎng)并作了(le)精彩的(de)發言。

明(míng)志樓109學術廳作爲語文學科課堂教學比賽的(de)主場(chǎng)地迎來(lái)了(le)第一位老師的(de)精彩登場(chǎng)。

漢源二中的(de)王琳老師教态自然，課堂層次分(fēn)明(míng)，講授《皇帝的(de)新裝》引人(rén)入勝。南(nán)部東辰張悅甯老師講授的(de)《貓》環環相扣，引導自然，學生真正成爲了(le)課堂的(de)主人(rén)；遂甯東辰林(lín)志瑩老師課堂激情澎湃，文本解讀和(hé)寫作指導水(shuǐ)到渠成，整合三篇古文《狼》，實現了(le)深度教學的(de)目的(de)。達州東辰徐學歡老師帶領學生馳騁于想象和(hé)聯想，課堂充滿詩情畫(huà)意，令人(rén)向往；梓潼東辰李小璐老師既有精彩的(de)文本解讀，又能啓迪學生的(de)思想，完美(měi)實現了(le)語文教學三維度的(de)目标，牧羊人(rén)的(de)形象和(hé)精神深入人(rén)心。

安州東辰鄧熙元老師沉穩老練，循循善誘，讓學生們深切感受《貓》的(de)文本魅力，将文本素讀堅持到底。元壩中學蔣敏老師講授《從百草(cǎo)園到三味書(shū)屋》圍繞全文的(de)一個(gè)句式做(zuò)足了(le)文章(zhāng)，讓本堂課渾然一體，層層深入，訓練到位。聚星東辰劉凱利老師讓學生充分(fēn)朗讀鑒賞，抓住牧羊人(rén)的(de)精神品質進行文本梳理(lǐ)，最後升華，教學從容不迫，自然流暢；綿陽東辰曾媛老師講授《皇帝的(de)新裝》以“變”爲主線，深刻揭露黑(hēi)暗社會中人(rén)的(de)沉淪，學生在角色朗讀，語言評析之中深刻領悟，讓學生得(de)到了(le)思想的(de)洗滌，課堂構思巧妙，教學藝術精湛；宜賓東辰朱禹江老師講授《從百草(cǎo)園到三味書(shū)屋》讓學生領略那份孩童時(shí)代的(de)快(kuài)樂(yuè)，也(yě)對(duì)老師的(de)形象進行了(le)理(lǐ)性的(de)思索，充分(fēn)理(lǐ)解了(le)魯迅筆下(xià)的(de)溫馨的(de)回憶和(hé)理(lǐ)性的(de)批判的(de)文學價值。

十位年輕老師課堂行雲流水(shuǐ)，精彩紛呈。緊緊圍繞培養學生核心素養來(lái)組織教學，确立學生在課堂上的(de)主體地位，老師點撥引導，拓寬補充，讓每個(gè)孩子都沉浸在自己的(de)課堂之中。俱懷逸興壯思飛(fēi)，立志亦複嘉專精，期待所有語文老師都能把學生的(de)成長(cháng)記挂在心上，把個(gè)人(rén)的(de)成長(cháng)放在心上，爲東辰集團的(de)語文學科建設和(hé)發展貢獻自己的(de)力量。

11月(yuè)16日，東辰教育集團第二屆“基于素養立意”課堂教學比賽數學學科初中組決賽在綿陽東辰明(míng)志樓A109、弘毅樓223隆重舉行。來(lái)自教育集團綿陽片區(qū)十所不同學校的(de)老師同場(chǎng)競技。

初一年級組分(fēn)别是來(lái)自安州東辰沈豔老師，她帶來(lái)的(de)《銷售中的(de)盈虧問題》闆書(shū)設計新穎漂亮，老師講解細緻清楚。達州東辰李炳林(lín)老師帶來(lái)的(de)《銷售中的(de)盈虧》對(duì)問題進行了(le)開放探究，讓學生主動參與購(gòu)物(wù)方案設計。聚星東辰羅鵬老師帶來(lái)的(de)《球賽積分(fēn)》将教材例題通(tōng)過有層次的(de)幾個(gè)問題設置讓整節課淺顯易懂(dǒng)。遂甯東辰張歡老師《日曆問題》注重學生認知，從數學魔術引入，層層遞進，巧用(yòng)幻方拓展了(le)學生視野和(hé)思維。梓潼東辰邱丹老師《規律問題》讓學生通(tōng)過探究找出多(duō)種不同方法，發散學生思維，鍛煉學生語言表達能力。

漢源東辰張凱欣老師帶來(lái)的(de)《球賽積分(fēn)》深挖教材，不斷變式，将問題巧妙設計精心組合。綿陽東辰王雅柯老師帶來(lái)的(de)《最短路徑---造橋選址》王老師用(yòng)精準的(de)教學語言啓發學生新舊(jiù)知識的(de)聯系，讓學生從實際問題中抽象出數學問題，運用(yòng)轉化(huà)思想，突出重點，突破難點，讓數學變得(de)簡單。宜賓東辰聶學東老師帶來(lái)的(de)《單項式乘以單項式》。聶老師上課方式新穎，課堂中以小組積分(fēn)對(duì)學生進行激勵。由淺入深，題的(de)難度以晉級方式呈現，讓學生積極投入課堂。昭化(huà)東辰趙文蘭老師帶來(lái)的(de)《最短路徑---造橋選址》。通(tōng)過新穎的(de)引入，讓我們感受到數學源于生活，更服務于生活。南(nán)部東辰謝洪老師帶來(lái)的(de)《同底數幂的(de)除法》，讓學生通(tōng)過探究，由特殊到一般，精講精練，層次分(fēn)明(míng)。

他(tā)們中的(de)每節課都由選送學校精心設計，反複打磨，因此給聽(tīng)課的(de)老師們奉上了(le)一場(chǎng)饕餮盛宴。随著(zhe)新課程改革的(de)不斷深入，老師們應靜下(xià)心來(lái)研究教法學法，以學生爲主體，學生爲中心，注重學生的(de)基礎知識，基本技能，基本思想和(hé)基本活動經驗，讓學生會參與和(hé)發現問題，會創造和(hé)解決問題，讓學生會用(yòng)數學的(de)眼光(guāng)觀察世界，用(yòng)數學的(de)語言表達世界，用(yòng)數學的(de)思維改變世界，充分(fēn)培養學生的(de)核心素養，從而提升教學質量，爲孩子的(de)一生負責。

11月(yuè)16日，東辰教育集團第二屆“基于素養立意”課堂教學比賽物(wù)理(lǐ)學科賽課在綿陽東辰弘毅樓223、224隆重舉行。

上午8點，來(lái)自綿陽東辰、宜賓東辰、聚星東辰、安州東辰、遂甯東辰、達州東辰、漢源學區(qū)、昭化(huà)學區(qū)、梓潼東辰、南(nán)部東辰經過精心選拔的(de)10名優秀青年教師，采取自選章(zhāng)節與同課異構相結合的(de)比賽方式展開角逐。

參賽青年教師們通(tōng)過精緻的(de)課堂設計，精彩紛呈的(de)授課，各顯其能、各展其長(cháng)，呈現了(le)新課程理(lǐ)念下(xià)，物(wù)理(lǐ)教學在探索、思考、實踐中不斷創新的(de)成果，也(yě)體現出對(duì)“雙減”的(de)創造性、實踐性落實。

昭化(huà)學區(qū)陳言軍老師《生活中的(de)透鏡》，由物(wù)理(lǐ)走向生活，由生活走向物(wù)理(lǐ)，娓娓道出生活中的(de)有關透鏡的(de)現象，引導學生探索其物(wù)理(lǐ)本質，引人(rén)入勝拉開了(le)本次精彩展示的(de)序幕。

宜賓東辰曾俊藝老師《透鏡》一課，從一個(gè)奇幻的(de)魔術開始，讓學生一直處在思考探索的(de)過程中，環環相扣，甚是精彩。綿陽東辰袁志風老師講授的(de)《生活中的(de)透鏡》，自制精美(měi)課堂教具，巧妙設計實驗探究，引導學生觀察像的(de)大(dà)小變化(huà)，著(zhe)重解決照(zhào)相機、投影(yǐng)儀、放大(dà)鏡的(de)應用(yòng)及成像問題，深化(huà)了(le)凸透鏡成像的(de)内涵。通(tōng)過将物(wù)理(lǐ)引入生活，把生活鑲進物(wù)理(lǐ)，學生們在愉悅中收獲了(le)知識和(hé)技能。袁老師紮實的(de)教學功底、精妙的(de)教學設計、精彩的(de)課堂展示将本次活動推向高(gāo)潮。

南(nán)部東辰徐波老師《物(wù)态變化(huà)》複習(xí)課，從基礎知識複習(xí)到實驗拓展再到巧記歸納，完美(měi)展示優秀複習(xí)課的(de)課堂模式和(hé)操作流程。

漢源學區(qū)陳珺老師《透鏡》，注重知識生成過程，注重引導學生探究，精彩的(de)展示和(hé)妙語連珠讓課堂充滿快(kuài)樂(yuè)和(hé)歡笑(xiào)。聚星東辰吳佳偉老師一堂《生活中的(de)透鏡》，盡情展示自己的(de)個(gè)人(rén)魅力和(hé)高(gāo)超的(de)教學技巧，也(yě)是聚星東辰物(wù)理(lǐ)組集體智慧的(de)展現。

梓潼東辰張天紅老師《凸透鏡成像規律》，輕松駕馭課堂，知識講解、實驗探究、課堂拓展，一切都是那麽的(de)自然。安州東辰王慶老師《凸透鏡成像規律》，設計精妙、層層遞進。精湛的(de)教學技藝把一堂實驗課演繹的(de)無比精彩。遂甯東辰郭桃老師《物(wù)态變化(huà)》複習(xí)課，讓我們領略了(le)高(gāo)效複習(xí)課的(de)課堂模式，引發各位老師對(duì)複習(xí)課模式的(de)新思考。達州東辰賈巧玉老師《凸透鏡成像規律》，帶給我們别樣的(de)由理(lǐ)論到實踐探索，由現象到本質的(de)實驗探究課新模式。

 此次精彩賽事，爲全集團物(wù)理(lǐ)教師帶來(lái)了(le)一次交流學習(xí)、提升水(shuǐ)平的(de)機會。參賽的(de)青年教師們給大(dà)家留下(xià)深刻印象。賽後，評委、參賽老師、聽(tīng)課老師們聚集在一起深入交流，希望将成果從比賽延伸到平時(shí)的(de)課堂教學，将創新從點延伸到面，在每一個(gè)校區(qū)物(wù)理(lǐ)組開出高(gāo)質量發展的(de)花朵！

通(tōng)過本次活動，無論是執教老師還(hái)是聽(tīng)課老師都對(duì)新課标有了(le)進一步的(de)學習(xí)和(hé)領悟。新課标最大(dà)的(de)“新”在于基礎教育更加面向未來(lái)人(rén)才需求，比以往更強調“核心素養”培養，極爲關注“知識與學習(xí)的(de)實踐性”。圍繞核心素養的(de)本質就是“培養符合時(shí)代發展需要的(de)人(rén)”，培養什(shén)麽人(rén)、怎樣培養人(rén)、爲誰培養人(rén)，作爲一線的(de)教育者，我們隻有學會從需求和(hé)學習(xí)者的(de)角度更多(duō)思考如何教育和(hé)教學，才能真正找到培養學生核心素養的(de)“妙門”。