以“勞”爲美(měi)，“動”見成長(cháng)

     爲增強學生勞動技能水(shuǐ)平和(hé)生活适應能力，進一步培養學生的(de)動手、動腦(nǎo)和(hé)生活實踐能力，提高(gāo)勞動本領，感受勞動的(de)樂(yuè)趣，體驗勞動的(de)價值，讓勞動教育成爲“五育融合”的(de)助推器，東辰二小暑期托管班開展了(le)極富特色、異彩紛呈的(de)勞動課程，爲學生今後的(de)幸福人(rén)生奠基。

     将廚房(fáng)搬到教室，各類美(měi)食讓人(rén)眼花缭亂，小朋友們有樣學樣，親手制作舌尖上的(de)美(měi)味。我們一起來(lái)看看吧！

     想吃(chī)天蠶土豆，就不能隻想著(zhe)品嘗，要一步一步親自操作。先削皮，再切條，或煮或炸，再拌上調料……更不要說農民伯伯辛苦地播種，精心地照(zhào)料，細心地呵護……平時(shí)不起眼的(de)小吃(chī)卻要經曆如此多(duō)的(de)工序才能進入口中，讓孩子們更懂(dǒng)珍惜。

     在勞動中講述勞動者的(de)故事，在學生心中播撒崇德向善的(de)種子，這(zhè)便是德育。

     要學涼拌黃(huáng)瓜，就不隻是簡單地淋上調料，得(de)講一講、看一看黃(huáng)瓜的(de)一生：播種、生根、發芽、盤架、開花、結果……爲什(shén)麽黃(huáng)瓜苗的(de)生長(cháng)需要大(dà)棚，又爲何要搭起高(gāo)高(gāo)的(de)竹架？

     在勞動中引導學生思考工具的(de)工作原理(lǐ)并進行設計與改進，這(zhè)便是智育。

     若是想吃(chī)涼拌黃(huáng)瓜，可(kě)不隻是煮熟了(le)涼拌這(zhè)樣簡單，得(de)拿拌好的(de)黃(huáng)瓜來(lái)擺盤，看看哪個(gè)小朋友擺得(de)最好看。

     在勞動中鼓勵學生積極參與對(duì)美(měi)的(de)構思與創造，提升學生創造能力和(hé)審美(měi)能力，這(zhè)便是美(měi)育。

     包餃子、做(zuò)漢堡、做(zuò)冰糖葫蘆、爆爆米花……各式各樣的(de)食材在師生手中生花，酸、甜、苦、辣，各種滋味在味蕾綻放，同學們品嘗著(zhe)自己親手制作的(de)美(měi)食，體會勞動的(de)美(měi)好與快(kuài)樂(yuè)。

     讓所有的(de)小朋友都參與到真實的(de)勞動中來(lái)，孩子們親曆情境、親手操作、親身體驗，真正揮灑勞動的(de)汗水(shuǐ)，才是收獲勞動的(de)快(kuài)樂(yuè)、理(lǐ)解勞動的(de)意義。

     生活即教育，勞動伴成長(cháng)。勞動不是儀式和(hé)口号，而是一種賦予孩子們幸福生活能力的(de)教育。我校将進一步探索勞動教育新模式，讓愛(ài)勞動之風吹拂在每一位東辰學子的(de)心中，使他(tā)們成長(cháng)爲德智體美(měi)勞全面發展的(de)時(shí)代新人(rén)。

勞動教育沒有終點

讓我們繼續前行