做(zuò)孩子的(de)“心”上人(rén)

     懷揣著(zhe)對(duì)美(měi)好教育的(de)期待，一年級家長(cháng)們紛至沓來(lái)，開啓本次家校共育之旅。因爲有相同的(de)經曆，所以有真實的(de)共情。會議(yì)初始，一位媽媽代表和(hé)所有一年級的(de)父母共同分(fēn)享了(le)自己的(de)育孩故事，從生活、從學習(xí)、從交往，細數成長(cháng)的(de)快(kuài)樂(yuè)和(hé)困惑。孩子在成長(cháng)，父母也(yě)在成長(cháng)，共生共長(cháng)和(hé)諧美(měi)好。

      美(měi)好校長(cháng)循循善誘，動情講述，引領家長(cháng)朋友們科學正确看待一年級，适應一年級，做(zuò)好一年級。班科團隊一起和(hé)家長(cháng)們探討(tǎo)如何讓孩子養成基本的(de)學習(xí)習(xí)慣和(hé)生活習(xí)慣，點點滴滴、面面俱到，每個(gè)班級都熱(rè)鬧非凡。老師們的(de)用(yòng)心換得(de)家長(cháng)們的(de)真心，信任創造出最美(měi)好的(de)境界，于是令人(rén)感動的(de)一幕幕出現了(le)，同心之言，其臭如蘭，同心之行，其重如山。

      窗(chuāng)外寒風漸起，二年級的(de)所有教室卻溫暖如春：充滿童趣的(de)姓名牌、用(yòng)心書(shū)寫的(de)卡片、花香果香四溢的(de)課桌、精美(měi)布置的(de)桌布，都在向二年級的(de)家長(cháng)們表達著(zhe)東辰師生的(de)歡迎。别具一格的(de)家長(cháng)沙龍方式，一個(gè)個(gè)精心挑選的(de)問題，一次次思維的(de)碰撞，一場(chǎng)場(chǎng)或娓娓道來(lái)或激情澎湃的(de)分(fēn)享，都彙聚成了(le)家庭教育的(de)精妙樂(yuè)章(zhāng)。

     班導與科任老師的(de)一針見血與精準點撥，亦将家校合育推向新高(gāo)潮，從一張張笑(xiào)臉、一陣陣掌聲、一雙雙認真記錄的(de)手，就能感受到今天大(dà)家都是收獲無限。

      時(shí)光(guāng)不語，未來(lái)可(kě)期，愛(ài)是一次共同成長(cháng)，感恩相遇，同心同行。 

      别緻的(de)愛(ài)心簽到台，愛(ài)意滿滿的(de)書(shū)信，想你的(de)風吹到了(le)三年級各個(gè)教室，快(kuài)樂(yuè)時(shí)笑(xiào)意盈盈的(de)，感動時(shí)淚水(shuǐ)潸潸的(de)，初冬時(shí)節的(de)溫暖彌漫彼此心間。講台上的(de)大(dà)朋友或思維導圖，或提綱挈領，或羅列條款，圍繞三年級獨有的(de)成長(cháng)特點侃侃而談，每個(gè)問題都是那麽真實，每個(gè)經驗也(yě)是那麽中肯，家長(cháng)是家長(cháng)，家長(cháng)也(yě)可(kě)以是老師，家校共論教育之道，掌聲此起彼伏，收獲滿滿！

       愛(ài)他(tā)，要去了(le)解他(tā)們的(de)身心變化(huà)；愛(ài)他(tā)，就要了(le)解他(tā)們的(de)喜怒悲樂(yuè)。通(tōng)過前期問卷調查，我們從幾百個(gè)問題中篩選、梳理(lǐ)、總結，形成梳理(lǐ)了(le)我們家長(cháng)們最關心的(de)五個(gè)問題。

成長(cháng)是孩子的(de)責任，澆水(shuǐ)是我們的(de)責任
1.愛(ài)在細節處——堅持培養習(xí)慣
2.愛(ài)是有規則——定時(shí)查漏補缺
3.愛(ài)要有智慧——正确施加壓力
4.愛(ài)要有胸懷——真誠大(dà)氣溝通(tōng)
5.愛(ài)要趁現在——珍惜陪伴時(shí)光(guāng)

      大(dà)家討(tǎo)論，交流，分(fēn)享，進行思維的(de)碰撞。愛(ài)孩子是本能，愛(ài)對(duì)孩子才是本事。

      花團錦簇，水(shuǐ)果點心，再配上漂亮的(de)桌布，小組的(de)家長(cháng)圍坐(zuò)在一桌，還(hái)有輕快(kuài)的(de)音(yīn)樂(yuè)來(lái)輔助，這(zhè)哪裏是家長(cháng)會，這(zhè)簡直是惬意的(de)茶話(huà)會。

      伴著(zhe)音(yīn)樂(yuè)，孩子們的(de)學習(xí)成長(cháng)視頻(pín)緩緩播放，家長(cháng)們神情專注，不禁感歎孩子們的(de)點滴成長(cháng)和(hé)飛(fēi)躍式的(de)進步。教育方面的(de)困惑有家長(cháng)代表傳經送寶，沒交流的(de)話(huà)題，大(dà)家現場(chǎng)提問，其他(tā)家長(cháng)和(hé)老師答(dá)疑解惑。中場(chǎng)休息，跟著(zhe)兩位小可(kě)愛(ài)跳上一套課間操舒展筋骨，直接将家長(cháng)拉回了(le)童年，也(yě)體驗了(le)一把孩子的(de)快(kuài)樂(yuè)。

      如何與青春期的(de)孩子更好地溝通(tōng)？别急，會前的(de)《開心親子問卷》來(lái)幫忙，讓家長(cháng)快(kuài)速了(le)解孩子内心的(de)想法，輕松拉進親子距離。還(hái)有學科老師來(lái)支招，班導老師來(lái)幫忙，一句句真切的(de)話(huà)語，一個(gè)個(gè)育人(rén)的(de)小妙招，掃除了(le)家長(cháng)的(de)困惑，堅定了(le)努力的(de)方向。

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